PENGUATAN NILAI SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KEARIFAN LOKAL
Abstract
Social Studies (IPS) learning in elementary schools plays a strategic role in shaping students' social values, such as mutual cooperation, tolerance, empathy, and social responsibility. One approach that is considered effective in achieving these goals is the integration of local wisdom into IPS learning. This study aims to systematically examine how local wisdom-based IPS learning contributes to strengthening the social values of elementary school students. The method used was a Systematic Literature Review (SLR) with reference to the PRISMA guidelines. Articles were collected from national and international journals published between 2019 and 2025, focusing on social studies learning, local wisdom, and the social values of elementary school students. A total of 22 articles that met the inclusion criteria were analyzed and classified based on the study theme. The results of the study show that local wisdom-based social studies learning is consistently able to strengthen students' social values through the integration of cultural traditions, social practices, and contextual learning activities. Local wisdom serves as a concrete learning resource for internalizing the values of mutual cooperation, empathy, tolerance, and responsibility, which can develop students' social identity, social skills, and solidarity in the community. In addition, the findings also reveal implementation challenges, particularly related to teacher readiness, availability of teaching materials, and understanding of local culture. Overall, local wisdom-based social studies learning has proven to be relevant and effective as a pedagogical approach in strengthening the social values of elementary school students and supporting the development of contextual and sustainable social studies learning.
References
Antika, W. T., Abidah, K., & Nur, D. M. M. (2025). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS Sebagai Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(03).
Apriani, L., & Maulana, A. D. (2025). Nilai-Nilai Sosial dalam Tradisi Pasar Terapung Masyarakat Banjar sebagai Media Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS. Journal Education Innovation (JEI), 3(3), 657-665.
Atmaja, A. T., & Niam, F. (2025). Local Wisdom-Based Character Education Module with Interactive Technology through a Deep Learning Approach. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 10(10), 3.
Azmi, R., & Zainil, M. (2025). Dampak Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Identitas Sosial Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 2(4), 940-947.
Harahap, R. (2024). Pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 4(2), 297-306.
Ibrahimi, R. (2025). Peran Media Ekosistem Lokal Berbasis Kearifan Lokal dalam Penguatan Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(2), 87-95.
Iswatiningsih, D. (2019). Penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai kearifan lokal di sekolah. Satwika: Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 3(2), 155-164.
Jubaedah, R., Dewi, D. A., & Istianti, T. (2025). Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Integrasi Kearifan Lokal dalam Proses Pembelajaran. IDeguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1286-1291.
Karsiwan, K., Retnosari, L., Lisdiana, A., & Hamer, W. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal di Lampung. SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education, 4(1), 39-52.
Kharismawati, S. A. (2023). Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal “Manurih Gatah” melalui Teori Belajar Humanistik bagi Siswa Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 782-789.
Kusumaningrum, S. D. (2025). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Tradisi Upacara Kasada Sebagai Sumber Pembelajaran IPS. Jurnal Dialektika Pendidikan IPS, 5(3), 1-12.
Lami'ah, S., Suciptaningsih, O. A., Anggraini, A. E., Suyitno, I., & Kusumaningrum, S. R. (2025). Internalisasi nilai kearifan lokal budaya Sasak dalam pembelajaran Sekolah Dasar untuk penguatan karakter akademik siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(4 Nopember), 6061-6074.
Musa, H., & Sukmawati, S. (2025). Penguatan karakter melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 34-40.
Parhan, M., & Dwiputra, D. F. K. (2023). A systematic literature review on local wisdom actualization in character education to face the disruption era. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 4(3), 371-379.
Pratiwi, L. (2025). Integration of Local Wisdom Values in Primary School Curriculum for Strengthening Students' Character. Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 7(1), 168-174.
Prayogi, D. S., Utaya, S., & Sumarmi, S. (2019). Internalisasi kearifan lokal dalam pembelajaran melalui pengembangan multimedia interaktif muatan pembelajaran IPS (Doctoral dissertation, State University of Malang).
Purba, S. D., & Darliana, E. (2025). PERAN BUDAYA DALAM PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL. Jurnal Berbasis Sosial, 6(1), 1-10.
Rahmawati, N., Syukur, F., & Darmu'in, D. I. (2023). Local Wisdom-Based Character Building Empowerment at Junior High Schools In Indonesia. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 3892-3905.
Rismawati, L., Al-Pansori, M. J., & Pransisca, M. A. (2025). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran IPS untuk Menumbuhkan Nilai Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar. Kasta: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya dan Terapan, 5(1), 43-53.
Sahera, R., Jaya, P., & Gusmana, I. (2025). Pengembangan Bahan Ajar IPS Berbasis Kearifan Lokal Untuk Sekolah Dasar Atau Madrasah Ibtidaiyah. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 176-186.
Satyaningrum, R., Mubaligh, A., & Fitriani, L. (2024). Kearifan Lokal Dalam Perspektif Budaya Kalimantan Barat. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 11(3), 328-345.
See, S. (2022). Kontribusi Pendidikan IPS Terhadap Pembentukan Karakter Sosial Peserta Didik di Sekolah Dasar. Ekspektasi: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 7(2), 140-147.
Setyowati, N., & Sutikno, P. Y. (2024). Habituasi Pendidikan Karakter pada Paradigma Baru Kurikulum Merdeka untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Journal of Education Action Research, 8(1), 100-109.
SUMARTINI, N. W., LASMAWAN, I. W., & KERTIH, I. W. (2024). Eksplorasi Kendala Guru Dalam Mengintegrasikan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 665-671.
Supriyanti, S. (2025). Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran untuk Penguatan Pendidikan Karakter di SDN 04 kalicinta, Kotabumi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1(1), 82-95.
Trimansyah, T. (2025). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS BERBASIS KEARIFAN LOKAL UNTUK MENANAMKAN NILAI-NILAI BUDAYA BIMA SEJAK DINI PADA SEKOLAH DASAR. FASHLUNA, 6(1), 66-74.
Wijaya, W. (2022). Tradisi Sambatan Sebagai Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Bakaba, 10(1), 1-8.
Yasin, F. N., & Masykuri, A. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Sidoarjo dalam Materi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk Menumbuhkan Sikap Nasionalisme dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(3), 309-325.
Yuliastuti, E. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Pemahaman Konteks Sosial Budaya Siswa Sekolah Dasar. Eduscotech, 6(1).
Yusuf, F. A. (2023). Meta-Analysis: The Influence of Local Wisdom-Based Learning Media on the Character of Students in Indonesia. International Journal of Educational Methodology, 9(1), 237-248.
