PENGEMBANGAN KARAKTER SOSIAL EMOSIONAL DENGAN PEMANFAATAN MEDIA BALOK WARNA-WARNI DAN BAHAN ALAM DI TK NEGERI 08 KOTA BIMA
Keywords:
Social Emotional Character, Learning Media, AUD
Abstract
This study aims to describe the development of children's social-emotional character through the use of colourful blocks and natural materials at State Kindergarten 08 in Bima City. The study used a qualitative field research approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the use of colourful blocks and natural materials can stimulate cooperation, empathy, responsibility, and emotional control in children. Children appear to be more active, communicative, and able to work together in groups through constructive play activities such as building a ‘friendly mini city’. Furthermore, the important role of teachers as mentors who guide and teach children to manage their emotions and instil positive social values through good and reflective interactions. This study concluded that State Kindergarten 08 in Bima City is able to facilitate children's learning with innovative media.
References
Ahmad, Sularsih, Murdiani, J., Darsinah, & Wulandari, M. D. (2025). The Impact of Parental Involvement on Emotional Development. Jurnal Elementaria Edukasia, 9(2), 3704–3715. https://doi.org/10.31949/jee.v9i2.13650
Aisyatin Kamila, & Rizki Hidayaturrochman. (2022). Peran guru dalam mengembangkan psikomotorik anak usia dini melalui media pembelajaran outing class. Psychomedia: Jurnal Psikologi, 1(2), 1–13. http://journal.ibrahimy.ac.id/psychomedia/
Alaslan, A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Ed. 1 Cet.). Rajawali Pers.
Andini, F., Waspada, I., Budiwati, N., & Susanto, S. (2023). Peran Guru Dengan Kompetensi Sosial Emosional Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Membangun Student Well-Being Pada Sekolah Menengah. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 6(1), 175–182. https://doi.org/10.47647/jsh.v6i1.1490
Aprianti, E. (2017). Penerapan Pembelajaran Bcm ( Bermain , Cerita , Emosional Anak Usia Dini Di Kober Baiturrohim Kabupaten Bandung Barat. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 195–211. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/651
Banamtuan, A. T. (2025). Peran Guru Sekolah Minggu dalam Mendukung Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini Relevansinya Bagi PAUD Arastamar Kids Pekanbaru The Role of Sunday School Teachers in Supporting the Social-Emotional Development of Early Childhood : Its Relevance to. Transformasi Masyarakat: Jurnal Inovasi Sosial Dan Pengabdian, 2(4), 11–19.
Banu Setyo Adi, Sudaryanti, & Muthmainnah. (2020). Permainan anak tradisional sebagai model peningkatan kompetensi sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 33–39.
Berutu, R. E., & P, J. H. (2023). Pembelajaran Sosial Emosional sebagai Dasar Pemikiran Karakter Anak Usia Dini. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11425–11431. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Dhea Shafira, Armanila, I. K. S. (2022). Hubungan Interior Ruang Belajar dan Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. JoECCE Journal of Early Childhood and Character Education, 2(1), 1–16.
Harahap, S. N. H., Delvia, E., Zahra, S., Amalina, M. N., & Khadijah. (2022). Pengaruh Permainan Petak Umpet Dalam Mengembangkan Sosial. Jurnal Pelita PAUD, 6(2), 255–261.
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Hidayah, F. (2023). Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Dalam Belajar Kelompok. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 7942–7956.
Indrawati, Ilham, Muslim, & Ahmad. (2024). Peran Guru dalam Membangun Belajar Anak Usia Dini di TK PGRI Ibadurrahman Mande Kota Bima. GENERASI EMAS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 86–97.
Liya Fadlilah, & Lujeng Lutfiyah. (2023). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Almurtaja : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–70. https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/almurtaja/article/view/2244/1211
Miles, M. B., Huberman, & Michael, A. (1992). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Method. Terjemahan Tjetjep Rohendi Rohidi. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-metode Baru. Penerbit Universitas Indonesia (UI-PRESS).
Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Permainan Tradisional. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini ANALISIS, 1(1), 11–28. https://doi.org/10.18860/preschool.v1i1.8172
Nazia Fuadia. (2022). Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31–47.
Nova Liani, P. (2024). Media Pembelajaran Efektif Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal DZURRIYAT Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 10–27. https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.315
Nurjannah, N. (2017). Developing Early Childhood Emotional Social Intelligence through Modeling. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 14(1), 51.
Nursapia Harahap. (2020). penelitian Kualitatif (H. Sazali (ed.)). Wal ashri Punhlising.
Pujianti, R., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di Raudhatul Athfal. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 117–126. https://doi.org/10.32678/assibyan.v6i2.9843
Purwandari, E., Handayani, N., Agusta, O. L., Mabruria, A., & Haryanti, N. (2022). Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini (AUD) Melalui Metode Bercerita. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 47–55. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.11685
Rachmawati, I. N. (2007). Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif: Wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia, 11(1). https://doi.org/10.7454/jki.v11i1.184
Ramadan, S. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 7(01), 19–30. https://doi.org/10.46963/mash.v7i01.1396
Saefuddin, M. T., Wulan, T. N., Savira, & Juansah, D. E. (2023). Teknik pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif pada metode penelitian. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5962–5974.
Sari, M. Y., & Irawan, F. A. (2024). Peran Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Nilai Sosial Emosional Anak Tingkat Dasar. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 8(2), 632–644. https://doi.org/10.37058/sport.v8i2.11372
Sindi Silfiya, & Dwi Septi Anjas Wulan. (2024). Analisis Perkembangan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun pada Permainan Balok di TK Ulul Ilmi 2 Medan Marelan. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 187–203. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.778
Yusuf, R. A. Y., & Marlina, S. (2025). Pengaruh Metode Proyek Ecobrick Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Nur Ilaahi Lubuk Buaya Padang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September).
Aisyatin Kamila, & Rizki Hidayaturrochman. (2022). Peran guru dalam mengembangkan psikomotorik anak usia dini melalui media pembelajaran outing class. Psychomedia: Jurnal Psikologi, 1(2), 1–13. http://journal.ibrahimy.ac.id/psychomedia/
Alaslan, A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Ed. 1 Cet.). Rajawali Pers.
Andini, F., Waspada, I., Budiwati, N., & Susanto, S. (2023). Peran Guru Dengan Kompetensi Sosial Emosional Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Membangun Student Well-Being Pada Sekolah Menengah. Jurnal Sosial Humaniora Sigli, 6(1), 175–182. https://doi.org/10.47647/jsh.v6i1.1490
Aprianti, E. (2017). Penerapan Pembelajaran Bcm ( Bermain , Cerita , Emosional Anak Usia Dini Di Kober Baiturrohim Kabupaten Bandung Barat. Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 195–211. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/651
Banamtuan, A. T. (2025). Peran Guru Sekolah Minggu dalam Mendukung Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini Relevansinya Bagi PAUD Arastamar Kids Pekanbaru The Role of Sunday School Teachers in Supporting the Social-Emotional Development of Early Childhood : Its Relevance to. Transformasi Masyarakat: Jurnal Inovasi Sosial Dan Pengabdian, 2(4), 11–19.
Banu Setyo Adi, Sudaryanti, & Muthmainnah. (2020). Permainan anak tradisional sebagai model peningkatan kompetensi sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 33–39.
Berutu, R. E., & P, J. H. (2023). Pembelajaran Sosial Emosional sebagai Dasar Pemikiran Karakter Anak Usia Dini. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11425–11431. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Dhea Shafira, Armanila, I. K. S. (2022). Hubungan Interior Ruang Belajar dan Bermain Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. JoECCE Journal of Early Childhood and Character Education, 2(1), 1–16.
Harahap, S. N. H., Delvia, E., Zahra, S., Amalina, M. N., & Khadijah. (2022). Pengaruh Permainan Petak Umpet Dalam Mengembangkan Sosial. Jurnal Pelita PAUD, 6(2), 255–261.
Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159
Hidayah, F. (2023). Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Dalam Belajar Kelompok. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 7942–7956.
Indrawati, Ilham, Muslim, & Ahmad. (2024). Peran Guru dalam Membangun Belajar Anak Usia Dini di TK PGRI Ibadurrahman Mande Kota Bima. GENERASI EMAS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 86–97.
Liya Fadlilah, & Lujeng Lutfiyah. (2023). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Almurtaja : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 60–70. https://ejournal.iai-tabah.ac.id/index.php/almurtaja/article/view/2244/1211
Miles, M. B., Huberman, & Michael, A. (1992). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Method. Terjemahan Tjetjep Rohendi Rohidi. Analisis Data Kualitatif: Buku Sumber tentang Metode-metode Baru. Penerbit Universitas Indonesia (UI-PRESS).
Mukhlis, A., & Mbelo, F. H. (2019). Analisis Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Pada Permainan Tradisional. Preschool: Jurnal Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini ANALISIS, 1(1), 11–28. https://doi.org/10.18860/preschool.v1i1.8172
Nazia Fuadia. (2022). Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1), 31–47.
Nova Liani, P. (2024). Media Pembelajaran Efektif Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal DZURRIYAT Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 10–27. https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.315
Nurjannah, N. (2017). Developing Early Childhood Emotional Social Intelligence through Modeling. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 14(1), 51.
Nursapia Harahap. (2020). penelitian Kualitatif (H. Sazali (ed.)). Wal ashri Punhlising.
Pujianti, R., Sumardi, S., & Mulyadi, S. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Selama Pembelajaran Jarak Jauh Di Raudhatul Athfal. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 117–126. https://doi.org/10.32678/assibyan.v6i2.9843
Purwandari, E., Handayani, N., Agusta, O. L., Mabruria, A., & Haryanti, N. (2022). Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini (AUD) Melalui Metode Bercerita. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 9(1), 47–55. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.11685
Rachmawati, I. N. (2007). Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif: Wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia, 11(1). https://doi.org/10.7454/jki.v11i1.184
Ramadan, S. (2024). Strategi Guru dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 7(01), 19–30. https://doi.org/10.46963/mash.v7i01.1396
Saefuddin, M. T., Wulan, T. N., Savira, & Juansah, D. E. (2023). Teknik pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif pada metode penelitian. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5962–5974.
Sari, M. Y., & Irawan, F. A. (2024). Peran Permainan Tradisional Dalam Meningkatkan Nilai Sosial Emosional Anak Tingkat Dasar. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 8(2), 632–644. https://doi.org/10.37058/sport.v8i2.11372
Sindi Silfiya, & Dwi Septi Anjas Wulan. (2024). Analisis Perkembangan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun pada Permainan Balok di TK Ulul Ilmi 2 Medan Marelan. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 187–203. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.778
Yusuf, R. A. Y., & Marlina, S. (2025). Pengaruh Metode Proyek Ecobrick Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak-Kanak Nur Ilaahi Lubuk Buaya Padang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September).
Published
2025-12-05
How to Cite
Faridah, Daroe Iswatingsih, & Nurul Arifah. (2025). PENGEMBANGAN KARAKTER SOSIAL EMOSIONAL DENGAN PEMANFAATAN MEDIA BALOK WARNA-WARNI DAN BAHAN ALAM DI TK NEGERI 08 KOTA BIMA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 268 - 281. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.9537
Section
Articles
