STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENGALAMAN NYATA PADA ANAK USIA DINI DI TK 08 PENATO’I KOTA BIMA
Keywords:
Learning, Mathematics, Contextual, AUD
Abstract
This study aims to determine whether the implementation of real-life experience-based mathematics learning can have an impact on improving the learning abilities of children at Penato'i Kindergarten 08 in Bima City. This study uses a qualitative method involving a field research approach. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation, while data analysis used the stages developed by Miles and Huberman. The results showed that teachers designed mathematics learning activities related to children's daily experiences, such as counting objects around them, grouping colours and shapes, and measuring length using simple tools. These real-life activities made children more active, enthusiastic, and able to understand mathematical concepts more easily in concrete terms. In addition to improving cognitive understanding, learning based on real-life experiences also had a positive impact on children's creative and social development, such as increased self-confidence, ability to work together, and independence in learning.
References
Abdul, A. (2020). Teknik Analisis Data Analisis Data. Teknik Analisis Data Analisis Data, 1–15.
Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematika melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1325–1338. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.846
Ahmad, Harits, A., Hermasnyah, & Mulyadi, W. (2024). Peningkatan Literasi Melalui Program Study Tour Di Sekolah Dasar. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 151–163.
Ahmad, Miftahudin, Murtiyasa, B., & Setyaningsih, N. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Mean, Median, Dan Modus Melalui Pembelajaran Kontekstual Di Sd Ngabeyan 01. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 350–363.
Ahmad, Syarifuddin, Fuaduddin, Riningsih, & Iriyanti. (2024). the Effect of Teaching At the Right Level (Tarl) Approach on Literacy Skills of Primary School Students. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(1), 19–30. https://doi.org/10.24252/auladuna.v11i1a3.2024
Alaslan, A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Ed. 1 Cet.). Rajawali Pers.
Amanullah, A. S. R., Syarifah, S. N., & Rachma, Z. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka untuk PAUD. Jurnal Almurtaja : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 1–9. https://doi.org/10.2307/jj.8306265.9
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637
Azizah, N., Mutolib, A., Adilla, F., Fadiahusna, S., & Hasanah, L. (2024). Ragam Metode Pembelajaran Menarik Untuk Anak Usia Dini : Konsep Dan Praktek. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 75–83. https://doi.org/10.24853/yby.8.1.75-83
Baidha, P. S. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini Di Tk Fatimah Palembang. HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 3(01), 203–210. https://doi.org/10.62668/hypothesis.v3i01.877
Boiliu, E. R., & Messakh, J. J. (2024). Pembelajaran Adaptif sebagai Inovasi Strategi Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 133–153. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v2i2.528
Dewi, F. Ci., & Yuniarsih, T. (2020). Pengaruh lingkungan sekolah dan peran guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Enggar Kencana Dewi, S., Pratiwi, D., Saputri, P., Kuernianti, D., & Yuliani, E. (2025). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan Dan Bermakna di Kelas Rendah. FingeR: Journal of Elementary School, 4(1), 12–21. https://doi.org/10.30599/k56bjx50
Fitria, F., Wulandari, M., & Fashlah, A. G. (2021). Strategi Guru Dalam Menerapkan Konsep Matematika Pada Anak Usia Dini. Jurnal Smart Paud, 8(2), 186–191.
Hayatinnufus, D. (2023). Peran Guru Dalam Pembelajaran Project Based Learning Pada Profil Pelajar Pancasila Di Tk Islam Al-Amanah, Jakarta Utara. Jurnal Raudhah, 11(2), 144. https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i2.2157
Hidupi, D. W., Zohro, N. P., & Akip, M. (2024). Peran Guru dalam Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Membangun Masa Depan Berkualitas. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 103–120. https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i2.836
Indrawati, Ilham, Muslim, & Ahmad. (2024). Peran Guru dalam Membangun Belajar Anak Usia Dini di TK PGRI Ibadurrahman Mande Kota Bima. GENERASI EMAS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 86–97.
Iswandi, L. (2019). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Al Mahsuni, 2(1), 16–22.
Jayadi, U. (2024). Menggali Dasar Matematika: Meta-Analisis Pengenalan Konsep Matematika Pada Anak Usia Dini Untuk Pembelajaran Yang Lebih Efektif. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri, 615–624.
Limbong, C. Y., Sindi Rotua Pardede, Dahlia Padang, & Etri Rehenda. (2024). Bermain sambil belajar: Strategi Pembelajaran Kreatif di Pendidikan Anak Usia Dini ramah anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1, 521–530. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12740
Maghfiroh, & Sulianto, J. (2025). Mengembangkan penalaran dan pembuktian matematika pada anak usia dini melalui aktivitas bermain dan eksplorasi. Edukasi Dan Didatika, 03(01), 1–9.
Nisa, K., & Shaleha, K. (2024). Strategi Meningkatkan Pembelajaran Matematika Awal Anak Usia Dini Di Paud. Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 25–29. https://doi.org/10.51544/sentra.v3i2.5145
Nurjanah, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung dan Operasi Bilangan Anak Usia Dini. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 44(8), 105–119.
Nursapia Harahap. (2020). penelitian Kualitatif (H. Sazali (ed.)). Wal ashri Punhlising.
Prianto, H. (2025). Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini ( Studi Kasus di RA Al Qomariyah Sareng Geger. El Wahdah: Jurnal Pendidikan, 6(1), 147–156.
Rahmawati, A., Halida, & Amalia, A. (2024). Upaya Guru Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Bandara Supadio Kubu Raya. Jurnal Edukasi, 2(6), 377–384.
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64.
Studi, P., Islam, P., & Usia, A. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini Berbasis STEAM Melalui Media Loose Parts untuk Membangun Kompetensi Abad 21. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 6(4), 1104–1113.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif dan R & D, Op.cit, h.300.
Supriani, Y., Ulfah, & Arifudin, O. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar (JAA), 1(1), 1–10. http://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/90
Sutiyono, A., & Apriliana, E. N. (2025). Evaluasi Proses Pembelajaran dalam Pembentukan Karakter Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Era Digital: Pendekatan Model Countenance Stake. Jurnal Care (Children Advisory Research and Education), 13(1), 69–79.
Zulkarnaen, Z., Wardhani, J. D., Katoningsih, S., & Asmawulan, T. (2023). Manfaat model Pembelajaran Project Based Learning untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 394–409. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52951
Adjie, N., Putri, S. U., & Dewi, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematika melalui Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1325–1338. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.846
Ahmad, Harits, A., Hermasnyah, & Mulyadi, W. (2024). Peningkatan Literasi Melalui Program Study Tour Di Sekolah Dasar. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 151–163.
Ahmad, Miftahudin, Murtiyasa, B., & Setyaningsih, N. (2025). Analisis Pemahaman Konsep Mean, Median, Dan Modus Melalui Pembelajaran Kontekstual Di Sd Ngabeyan 01. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 350–363.
Ahmad, Syarifuddin, Fuaduddin, Riningsih, & Iriyanti. (2024). the Effect of Teaching At the Right Level (Tarl) Approach on Literacy Skills of Primary School Students. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(1), 19–30. https://doi.org/10.24252/auladuna.v11i1a3.2024
Alaslan, A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (Ed. 1 Cet.). Rajawali Pers.
Amanullah, A. S. R., Syarifah, S. N., & Rachma, Z. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka untuk PAUD. Jurnal Almurtaja : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 1–9. https://doi.org/10.2307/jj.8306265.9
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637
Azizah, N., Mutolib, A., Adilla, F., Fadiahusna, S., & Hasanah, L. (2024). Ragam Metode Pembelajaran Menarik Untuk Anak Usia Dini : Konsep Dan Praktek. Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 75–83. https://doi.org/10.24853/yby.8.1.75-83
Baidha, P. S. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Anak Usia Dini Di Tk Fatimah Palembang. HYPOTHESIS : Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 3(01), 203–210. https://doi.org/10.62668/hypothesis.v3i01.877
Boiliu, E. R., & Messakh, J. J. (2024). Pembelajaran Adaptif sebagai Inovasi Strategi Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 133–153. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v2i2.528
Dewi, F. Ci., & Yuniarsih, T. (2020). Pengaruh lingkungan sekolah dan peran guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 1–13. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008
Enggar Kencana Dewi, S., Pratiwi, D., Saputri, P., Kuernianti, D., & Yuliani, E. (2025). Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan Dan Bermakna di Kelas Rendah. FingeR: Journal of Elementary School, 4(1), 12–21. https://doi.org/10.30599/k56bjx50
Fitria, F., Wulandari, M., & Fashlah, A. G. (2021). Strategi Guru Dalam Menerapkan Konsep Matematika Pada Anak Usia Dini. Jurnal Smart Paud, 8(2), 186–191.
Hayatinnufus, D. (2023). Peran Guru Dalam Pembelajaran Project Based Learning Pada Profil Pelajar Pancasila Di Tk Islam Al-Amanah, Jakarta Utara. Jurnal Raudhah, 11(2), 144. https://doi.org/10.30829/raudhah.v11i2.2157
Hidupi, D. W., Zohro, N. P., & Akip, M. (2024). Peran Guru dalam Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini Membangun Masa Depan Berkualitas. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 103–120. https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i2.836
Indrawati, Ilham, Muslim, & Ahmad. (2024). Peran Guru dalam Membangun Belajar Anak Usia Dini di TK PGRI Ibadurrahman Mande Kota Bima. GENERASI EMAS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(2), 86–97.
Iswandi, L. (2019). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini. Jurnal Al Mahsuni, 2(1), 16–22.
Jayadi, U. (2024). Menggali Dasar Matematika: Meta-Analisis Pengenalan Konsep Matematika Pada Anak Usia Dini Untuk Pembelajaran Yang Lebih Efektif. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri, 615–624.
Limbong, C. Y., Sindi Rotua Pardede, Dahlia Padang, & Etri Rehenda. (2024). Bermain sambil belajar: Strategi Pembelajaran Kreatif di Pendidikan Anak Usia Dini ramah anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1, 521–530. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12740
Maghfiroh, & Sulianto, J. (2025). Mengembangkan penalaran dan pembuktian matematika pada anak usia dini melalui aktivitas bermain dan eksplorasi. Edukasi Dan Didatika, 03(01), 1–9.
Nisa, K., & Shaleha, K. (2024). Strategi Meningkatkan Pembelajaran Matematika Awal Anak Usia Dini Di Paud. Jurnal Sentra Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 25–29. https://doi.org/10.51544/sentra.v3i2.5145
Nurjanah, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung dan Operasi Bilangan Anak Usia Dini. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 44(8), 105–119.
Nursapia Harahap. (2020). penelitian Kualitatif (H. Sazali (ed.)). Wal ashri Punhlising.
Prianto, H. (2025). Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini ( Studi Kasus di RA Al Qomariyah Sareng Geger. El Wahdah: Jurnal Pendidikan, 6(1), 147–156.
Rahmawati, A., Halida, & Amalia, A. (2024). Upaya Guru Dalam Menstimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Bandara Supadio Kubu Raya. Jurnal Edukasi, 2(6), 377–384.
Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64.
Studi, P., Islam, P., & Usia, A. (2025). Inovasi Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini Berbasis STEAM Melalui Media Loose Parts untuk Membangun Kompetensi Abad 21. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 6(4), 1104–1113.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif dan R & D, Op.cit, h.300.
Supriani, Y., Ulfah, & Arifudin, O. (2020). Upaya Meningkatkan Motivasi Peserta Didik dalam Pembelajaran. Jurnal Al-Amar (JAA), 1(1), 1–10. http://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/90
Sutiyono, A., & Apriliana, E. N. (2025). Evaluasi Proses Pembelajaran dalam Pembentukan Karakter Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Era Digital: Pendekatan Model Countenance Stake. Jurnal Care (Children Advisory Research and Education), 13(1), 69–79.
Zulkarnaen, Z., Wardhani, J. D., Katoningsih, S., & Asmawulan, T. (2023). Manfaat model Pembelajaran Project Based Learning untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 394–409. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52951
Published
2026-03-13
How to Cite
Faridah, Nurul Arifah, & Siti Inganah. (2026). STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PENGALAMAN NYATA PADA ANAK USIA DINI DI TK 08 PENATO’I KOTA BIMA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 224 - 240. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.12123
Section
Articles
