EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FLIPBOOK INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII UPTD SMPN 6 SINJAI
Abstract
This study investigates the effectiveness of using interactive flipbook media to improve the cognitive learning outcomes of eighth-grade students in Indonesian language learning at UPTD SMPN 6 Sinjai. A quasi-experimental method was employed using a One-Group Pretest–Posttest Design involving 30 students selected purposively. Data were collected through cognitive achievement tests administered before and after the intervention. The instrument consisted of multiple-choice questions validated through expert judgment. Data analysis included descriptive statistics, a normality test (Shapiro–Wilk), and a Paired Sample t-test, followed by effect size calculation using Cohen’s d. The findings show a substantial improvement in students’ cognitive learning outcomes, with the mean pretest score increasing from 56.53 to 80.13 in the posttest, indicating a 23.6-point gain. The Paired Sample t-test revealed a significant difference between pretest and posttest scores (t = –19.87; p < 0.001). The effect size was categorized as very large (Cohen’s d = 3.628), demonstrating that the interactive flipbook had a strong influence on students’ cognitive achievement. In conclusion, interactive flipbook media is highly effective for enhancing cognitive learning outcomes in Indonesian language instruction at the junior high school level.
References
Akbar, A., Safaruddin, S., & Umar, U. (2024). Pengaruh motivasi berprestasi dan gaya belajar audio visual terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Pendidikan Islam. Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset, 5(1), 35–45.
Andini, S. H., Yustie, H. A., Larasati, I., Amalia, R. M., Putri, Y. A., Muliani, D., Halizha, C. A., Pardede, C. B., & Habibah, A. H. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Cahya Ghani Recovery.
Awwaliyah, H., Rahayu, R., & Muhlisin, A. (2021). Pengembangan e-modul berbasis flipbook untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP tema cahaya. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 4(2), 516–523.
Azzahra, S., & Prasetyo, T. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berdasarkan perspektif guru. JIPSD, 1(1), 40–55.
Citramastika, C., & Mimihariyani, M. (2025). Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran Flip book Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(1), 184–193.
Erminawati, E., Arief, Z. A., & Gatot, M. (2022). Monograf Pengembangan Multimedia Flipbook Buku Cerita Anak.
Fauzi, M. S., Cahyono, D., Arianto, F. C., & Mangape, G. (2024). Pengembangan Dan Evaluasi Flipbook E-Module Interaktif Untuk Pengajaran Bola Voli Di Sekolah Menengah Pertama. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(1), 2911–2920.
Ferdiansyah, H., Haling, A., & Nurhikmah H, N. H. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR.
Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan eksperimen-kuasi. Buletin psikologi, 27(2), 187–203.
Hidayatullah, M. S. (2024). Diagnosis Kesulitan Belajar Bahasa Indonesia Dalam Menulis Karangan Siswa Kelas VII SMP Islam Al-Mahmudiyah. Elhakim: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 69–83.
Husein, H. (2020). Media pembelajaran efektif. Semarang: Fatawa Publishing, 3.
Irwansyah, M. R., Nurhikmah, H., & Sinaga, A. V. (2023). Pengaruh Penggunaan E-Book Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Kelas VII Di SMP Negeri 13 Makassar.
Mutia, T., Suharto, Y., Sahrina, A., Wahyudi, A., Atmaja, M. A. R., & Aprilia, R. (2025). Efektivitas E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Geodika: Jurnal Kajian Ilmu dan Pendidikan Geografi, 9(1), 42–51.
Ningsih, S. (2023). Upaya guru dalam meningkatkan kemampuan analisis peserta didik dalam pembelajaran tematik dengan menggunakan metode demonstrasi di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 200513 Manunggang Julu Kecamatan Padangsidimpuan Tenggara (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali.
Novelina, R., & Vebrianto, R. (2023). Pengembangan Media Flipbook Digital Melalui Pendekatan Steam (Berbasis ADDIE). CV. DOTPLUS Publisher.
Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan media articulate storyline 3 pada pembelajaran IPA berbasis STEM untuk mengembangkan kreativitas siswa SD/MI. Jurnal basicedu, 5(6).
Permana, R. A., & Ikasari, D. (2023). Uji normalitas data menggunakan metode empirical distribution function dengan memanfaatkan Matlab dan Minitab 19. In Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 7(1).
Sihotang, H. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif. UKI Press.
Sudarto, Sukaria, M. I., & Faqihudin. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Flipbook Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 31 Panaikang Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(7), 1015–1020. https://doi.org/http://bajangjournal.com/index.php/JCI
Syaharuddin, S., & Abbas, E. W. (2023). Teknologi Dalam Blended Learning Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Flipbook Maker Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis.
Usmadi, U. (2020). Pengujian persyaratan analisis (Uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1).
Wardani, D. K. (2020). Pengujian Hipotesis (deskriptif, komparatif dan asosiatif). Lppm Universitas Kh. A. Wahab Hasbullah.
Wati, M. L. K., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2023). Peran Guru Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Gerakan Literasi di Sekolah Menengah Pertama. SeBaSa, 6(2), 447–461.
