PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR
Keywords:
Keywords: Implementation, Cooperative Learning Model Type (STAD), Thematic.
Abstract
This study aims to describe the application of the cooperative learning model (STAD) with the aid of image media in thematic learning in elementary schools. The research method used in this study is quantitative. Based on the results, it can be seen from the average pretest score of 48.08 and posttest score of 78.3.
References
D. (2018) P. Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaning Terhadap H. B. Simulasi Digital. J. V. T.
I. (2019) E. Model Pembelajaran A. Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah. V. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition ( Air ) Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Mathedu (Mathematic Education Journal), 2(2), 29–38.
Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sd. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21.
Anggraeni, S., & Sari, R. T. (2017). Ketersediaan Dan Pemanfaatan Media Komponen Instrumen Terpadu (Kit) Ipa Di Sd Negeri Kecamatan Nanggalo Kota Padang. Jpdn Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(2), 234–242.
Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Rajawali Pers. Alfabet.
Dewi (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaning Terhadap Hasil Belajar Simulasi Digital. Jurnal Vokasional Tekni Elektronik Vol 6 No 1 )
Fitri (2019) Implementasi Model Pembelajaran Air Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar. Jurnal. Media Edukasi. Vol. 3 No. 1. (N.D.). Implementasi Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Untuk Meningkatkan. 3, 1–10.
Herdian. (2012). Model Pembelajaran. Bandung: Bumi Aksara.
Perwitasari, S., Wahjoedi, & Akbar, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual.
Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(3), 278–285.
Irna (2019) Efektivitas Model Pembelajaran Air Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah. Vol. 2 No. 2) Jakni (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Jihat Dan Haris. (2013). Evaluasi Pembelajaran . Bandung: Alfabeta.
Kurniasih (2013). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalisme Guru. Jakarta: Kata Pena.
Majid, Abdul (2013), Strategi Pembelajaran. Bandung: Rosda Karya.
Mufidah (2013). Penerapan Model Pembelajaran Air Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Online.
Margono. (1997). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Penerbit Reneka Cipta.
Nyoman, Ganing (2020). Model Auditory Intellectualy Repitition Membantu Media Audio Visual, Jurnal Mimbar Ilmu . Vol 25(3).)
Nyoman, Dantes. (2012). Metode Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit C.V Andi Offset.
Perwitasari, S., Wahjoedi, & Akbar, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(3), 278–285.
Purwanto (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Anastasha, D. A., Movitaria, M. A., & Safrizal. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(4), 2626–2634. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1248/pdf
Aqib, Z. (2013). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual (inovatif). Bandung: YramaWidya.
Barst, R., & McGoon, M. (2003). Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Badesch, D., Barst, R., Delcroix, M., McLaughlin., Olschewski, H., Sitbon, O V.and Vizza, C. 2004. Prostanoid therapy for pulmonary arterial hypertension. Jou. Cardiology, 41(12),2119–2125.
Bonatua, D. S., Mulyono, D., & Febriandi, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Air (Auditory,Intellectualy, Repetition) menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar.Jurnal Basicedu, 5(5), 3850–3857. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1462/pdf
Fitri, Ridha Ahsanul; adnan, F. I. (2021). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 88–101.
Isjoni, H. (2014). Cooperative Learning, Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Jesmita. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Si Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2137–2143.https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/291/pdf
Kamil, V. R. dkk. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap MOtivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI. Jurnal Basicedu, 5(6), 6025–6033.
Kristiani, K. F., & Airlanda, G. S. (2021). Meta Analisis Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Divisions terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 5(5), 3150–3157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1328 Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 74. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p74-79
Kusuma, Mahaishis; Abduh, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1855–1861.
Mulyasa, E. (2011). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Mustanil, Hady, M. S., & Kawakip, A. N. (2021). Efektivitas Penggunaan Model Blended Learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa MI Darul Hikmah Bone. Jurnal Basicedu, 5(6), 6453– 6463. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1687/pdf
Noviana, E., & Huda, M. N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IV SD Negeri 79 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 204. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i2.6287
Putri, S. A. L. E. D. (2021). Analisis Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division terhadap Hasil Belajar Matematika Masa Pandemi Covid -19. Jurnal Basicedu, 5(1), 456–463.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Saputra, J., Triyogo, A., & Frima, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5133–5141. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1563/pd
E. V. 6 N. (N.D.). 3 1,2,3. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 3(2), 114–122.
Devi Sundari 1, Triyono 2, K
I. (2019) E. Model Pembelajaran A. Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah. V. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition ( Air ) Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Mathedu (Mathematic Education Journal), 2(2), 29–38.
Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di Sd. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21.
Anggraeni, S., & Sari, R. T. (2017). Ketersediaan Dan Pemanfaatan Media Komponen Instrumen Terpadu (Kit) Ipa Di Sd Negeri Kecamatan Nanggalo Kota Padang. Jpdn Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(2), 234–242.
Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Rajawali Pers. Alfabet.
Dewi (2018) Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaning Terhadap Hasil Belajar Simulasi Digital. Jurnal Vokasional Tekni Elektronik Vol 6 No 1 )
Fitri (2019) Implementasi Model Pembelajaran Air Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar. Jurnal. Media Edukasi. Vol. 3 No. 1. (N.D.). Implementasi Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Untuk Meningkatkan. 3, 1–10.
Herdian. (2012). Model Pembelajaran. Bandung: Bumi Aksara.
Perwitasari, S., Wahjoedi, & Akbar, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual.
Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(3), 278–285.
Irna (2019) Efektivitas Model Pembelajaran Air Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah. Vol. 2 No. 2) Jakni (2016). Metodologi Penelitian Eksperimen Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Jihat Dan Haris. (2013). Evaluasi Pembelajaran . Bandung: Alfabeta.
Kurniasih (2013). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Peningkatan Profesionalisme Guru. Jakarta: Kata Pena.
Majid, Abdul (2013), Strategi Pembelajaran. Bandung: Rosda Karya.
Mufidah (2013). Penerapan Model Pembelajaran Air Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Online.
Margono. (1997). Metodelogi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Penerbit Reneka Cipta.
Nyoman, Ganing (2020). Model Auditory Intellectualy Repitition Membantu Media Audio Visual, Jurnal Mimbar Ilmu . Vol 25(3).)
Nyoman, Dantes. (2012). Metode Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit C.V Andi Offset.
Perwitasari, S., Wahjoedi, & Akbar, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(3), 278–285.
Purwanto (2011). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Anastasha, D. A., Movitaria, M. A., & Safrizal. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(4), 2626–2634. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1248/pdf
Aqib, Z. (2013). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual (inovatif). Bandung: YramaWidya.
Barst, R., & McGoon, M. (2003). Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Badesch, D., Barst, R., Delcroix, M., McLaughlin., Olschewski, H., Sitbon, O V.and Vizza, C. 2004. Prostanoid therapy for pulmonary arterial hypertension. Jou. Cardiology, 41(12),2119–2125.
Bonatua, D. S., Mulyono, D., & Febriandi, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Air (Auditory,Intellectualy, Repetition) menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar.Jurnal Basicedu, 5(5), 3850–3857. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1462/pdf
Fitri, Ridha Ahsanul; adnan, F. I. (2021). Pengaruh Model Quantum Teaching Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 88–101.
Isjoni, H. (2014). Cooperative Learning, Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Jesmita. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Si Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2137–2143.https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/291/pdf
Kamil, V. R. dkk. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap MOtivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI. Jurnal Basicedu, 5(6), 6025–6033.
Kristiani, K. F., & Airlanda, G. S. (2021). Meta Analisis Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Divisions terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 5(5), 3150–3157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1328 Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Ditinjau Dari Hasil Belajar Ips Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 74. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p74-79
Kusuma, Mahaishis; Abduh, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1855–1861.
Mulyasa, E. (2011). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Mustanil, Hady, M. S., & Kawakip, A. N. (2021). Efektivitas Penggunaan Model Blended Learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa MI Darul Hikmah Bone. Jurnal Basicedu, 5(6), 6453– 6463. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1687/pdf
Noviana, E., & Huda, M. N. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IV SD Negeri 79 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 204. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i2.6287
Putri, S. A. L. E. D. (2021). Analisis Model Cooperative Learning Tipe Student Team Achievement Division terhadap Hasil Belajar Matematika Masa Pandemi Covid -19. Jurnal Basicedu, 5(1), 456–463.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.
Saputra, J., Triyogo, A., & Frima, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5133–5141. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1563/pd
E. V. 6 N. (N.D.). 3 1,2,3. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 3(2), 114–122.
Devi Sundari 1, Triyono 2, K
Published
2025-11-17
How to Cite
Suci Handayani, & Made Ayu Pransisca. (2025). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 253 - 262. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i04.8686
Section
Articles
