PENGARUH METODE DEBAT AKTIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VI UPTD SDN 188 KABUPATEN BARRU
Abstract
The main problem in this study is student learning motivation in social studies
including boredom eleck of understanding of social studients concepts. This study
aims to improve the learning motivation of sixth-grade students at the UPTD SDN
188, Barru Regency. This research and uses a describetive survey method. Five
meetings werw conducted. The research procedure included planning,
implamentation, action, observation, and reflection. The subjects in the study
were 18 sixth-grade students at the UPTD SDN 188, Barru Regency. The result
indicate that student learning motivation. Based on the results of the product-
moment correlation analysis using SPSS, the debate method variable significantly
contributed to motivation. The learning achievement was 45.51%, and the
calculated the value was greeter than the table, proving that the data was
significant. Based on these research results, it can be concluded that the
application of the active debate methode can increase the learning motivation of
sixth-grade students at the UPTD SDN 188, Barru Regency.
References
Arianti. (2018). Peranan Guru Dalam
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.
Didaktika Jurnal Kependidikan, 18.
Aziizu, B. Y. (2015). Tujuan Besar
Pendidikan Adalah Tindakan. Prosiding
Ks: Riset & Pkm, 147-300.
Bintari, R. P. (2023). Pengaruh Metode
Debat Aktif Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Pkn
Siswa Kelas V. Konferensi Ilmiah
Dasar, 6.Charles, A. H. (2023). Pengaruh
Penerapan Metode Debat Terhadap
Aktivitas Belajar Pada Mata Pelajaran
Fiqih Kelas X Di Mas Muhammadiyah
Lawang Tigo Balai. Al Yazidiy : Jurnal
Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 13.
Dakwah, J. (2023). Pengaruh Metode
Pembelajaran Active Debate Terhadap
Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan
Budi Pekerti Kelas Xi Mipa 3 Di Sman
Inuman. Teluk Kuantan: -.
Djunadi, D. I. (2010). Efektivitas
Penerapan Metode Active Debate.
Dimensia, 16.
Erni Fatmawati, I. S. (2017). Pengaruh
Metode Pembelajaran Debat Aktif
Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Cakrawala Jurnal Pendidikan, 9.
Mahanani, H. R. (2022). Survei
Motivasi Belajar Siswa Kelas Iv Di Sd
Kanisius. Contoh Artikel, 20.
Mardiah, A. (2017). Pengaruh Metode
Active Debate Terhadap Motivasi
Belajar Siswa Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam Dan Budi
Pekerti (Studi Pada Kelas Xii Akuntansi
Di Smk 1 Samarinda. Digital Repository
Universitas Isllam Negeri Sultan Aji
Muhammad Idris Samarinda, -.
Nadia Rizky Amaliya, N. H. (2020).
Kemampuan Komunikasi Peserta Didik
Sekolah Dasar Menggunakan Strategi
Ebat Aktif. Gagasan Pendidikan
Indonesia, 11.
Nasution, M. K. (2017). Penggunaan
Metode Pembelajaran Dalam
Peningkatan Hasil Belajar Siswa.
Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang
Pendidikan, 16.
Rachmad, S. A. (2024). Pengaruh
Model Pembelajaran Debat Aktif
Terhadap Keterampilan Berbicara Pada
Kelas V Sdn Tanah Kelinkending I
Surabaya. Jpgsd, 13.
Ridwantoro, M. (2012). Pengaruh
Metode Debat Aktif Terhadap
Keberhasilan Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Fiqih Kelas Vii Mts Nu Joho
Pace Nganjuk. -, 90.
See, S. (2016). Hubungan Antara
Siswa Dan Efektivitas Proses
Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Ips
Kelas Ix Di Smp Katolik St. Theresia
Kupang. Jurnal Pendidikan Ekonomi
Volume1, Nomor 2, September 2016
Issn 2527-600x, 103.
Umiyati Jabri, W. N. (2023). Kedudukan
Guru Sebagai Pendidik. Edupsycouns
Journal, 6.
Yulia Siska, M. (2016). Konsep Dasar
Ips Untuk Sd/Mi. In M. Yulia Siska,
Konsep Dasar Ips (P. 394). Yogyakarta:
Penerbit Garudhawaca.
Yuniarti. (2018). Pelaksanaan Metode
Debat Aktif Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Bahasa Indonesia Siswa
Sekolah Menengah Pertama. Suara
Guru : Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial,
Sains, Dan Humaniora, 5.
