PENGARUH MEDIA INTERAKTIF POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD PERUMNAS 1
Abstract
This study focuses on examining the impact of using interactive PowerPoint media
on enhancing the learning motivation of fourth-grade students at SD Perumnas
1.The study was initiated due to the low learning motivation observed among
students, which is largely attributed to conventional, one-way teaching methods
that lack student engagement and active participation. The study employed a
quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically the one-group
pretest-posttest model. A total of 30 fourth-grade students were selected as the
sample through purposive sampling. Data collection was carried out using a
learning motivation questionnaire administered before and after the intervention,
and was further supported by observations and documentation. The data analysis,
conducted using a paired sample t-test, revealed a significance value of 0.000
(<0.05), indicating a statistically significant difference in students’ motivation scores
before and after the use of interactive PowerPoint media. The average motivation
score improved from a moderate to a high category.
References
materi, melainkan juga sebagai
perangkat pembelajaran yang
mampu menyesuaikan dengan
berbagai gaya belajar siswa,
khususnya anak-anak usia sekolah
dasar yang lebih peka terhadap
rangsangan visual dan pengalaman
interaktif. PowerPoint jenis ini
menggabungkan berbagai elemen,
seperti animasi dinamis, transisi
antar-slide yang menarik, suara,
gambar ilustratif, video pendek,
tautan antar halaman, hingga soal
interaktif yang dapat dijawab
langsung oleh siswa. Kombinasi fitur
tersebut menjadikan pembelajaran
lebih hidup dan melibatkan siswa
secara langsung dalam prosesnya.
Keterlibatan aktif siswa menjadi
kunci penting dalam mendorong
motivasi belajar. Ketika mereka
diajak berdiskusi, menjawab soal
yang ditampilkan dilayar, atau
mengerjakan tugas berbasis slide,
mereka tidak lagi berperan pasif.
Sebaliknya, siswa menjadi bagian
aktif dalam membentuk
pengetahuan mereka sendiri.
Pendekatan ini sejalan dengan teori
pembelajaran konstruktivistik yang
menekankan pentingnya
pengalaman bermakna dalam
membangun pemahaman. Media
PowerPoint interaktif juga
menawarkan suasana
pembelajaran yang lebih
menyenangkan dan tidak monoton,
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang,
ISSN Cetak : 2477-5673 ISSN Online : 2614-722X
Volume XX Nomor XX, Bulan Tahun
sangat cocok bagi siswa usia dasar
yang cenderung cepat kehilangan
fokus jika materi disampaikan
secara konvensional. Keberadaan
fitur visual dan interaktif
mempermudah siswa untuk tetap
terlibat dan merasa antusias. Dalam
kondisi seperti ini, proses belajar
menjadi lebih menarik dan tidak lagi
dianggap sebagai beban. Selain
meningkatkan motivasi dari sisi
emosional, media ini juga turut
membantu siswa dalam memahami
materi secara lebih mendalam.
Visualisasi melalui animasi, grafik,
dan ilustrasi membuat konsep-
konsep yang abstrak menjadi lebih
mudah dicerna. Hal ini sangat
penting, mengingat pada tahap
perkembangan operasional konkret,
anak-anak lebih mudah belajar
melalui benda nyata dan visual.
Lebih jauh lagi, penggunaan
PowerPoint interaktif mempererat
interaksi antara guru dan siswa.
Guru tidak lagi hanya menjadi
pemberi informasi, melainkan juga
sebagai fasilitator yang membimbing
