Implementasi Pendidikan Karakter dengan Pendekatan Deep Learning
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter dengan pendekatan deep learning di lingkungan dan kelas IV-A SDN Cipayung 01. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang dilakukan melalui tiga langkah yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning diterapkan melalui tiga prinsip utama, yaitu mindful, meaningful, dan joyful learning. Implementasi prinsip tersebut tampak dalam kegiatan pembiasaan di sekolah seperti salat berjamaah, senam bersama, dan upacara bendera, serta dalam pembelajaran di kelas yang melibatkan siswa secara aktif dan menyenangkan. Penerapan ketiga prinsip ini terbukti dapat memperkuat nilai-nilai karakter siswa seperti tanggung jawab, kemandirian, gotong royong, dan integritas. Penelitian ini merekomendasikan agar guru dan sekolah terus mengembangkan pendekatan deep learning dalam pembelajaran untuk membentuk karakter siswa secara lebih mendalam dan berkelanjutan.
References
Artha Mahindra Diputera, Zulpan, & Gita Noveri Eza. (2024). Memahami Konsep Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Anak Usia Dini yang Meaningful, Mindful, dan Joyful: Kajian Melalui Filsafat Pendidikan. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 10(Vol. 10 No. 2), 108–120.
Dewi, & Fitriyani. (2021). Penerapan Kegiatan Piket Kelas dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 49–55.
Erkurnia, F., Putri, T. N., Dianningsih, Y. N., & Rachmawati, I. (2024). Analisis Profil Perilaku Bullying Pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar Negeri Di Kabupaten Bantul. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(3), 1254–1259. https://doi.org/10.31316/gcouns.v8i3.5059
Firmansyah, & Purwanti. (2025). Penguatan Karakter Siswa Melalui Penerapan Metode Peer Teaching Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas IV SD Negeri 07 Mempawah Timur. Jurnal STAI Mempawah, 4(1), 38–54.
Fullan, Michael., Langworthy, Maria., & Barber, Michael. (2014). A rich seam : how new pedagogies find deep learning. MaRS Discovery District.
Hayyin, & Surani. (2023). Sosialisasi Menabung Sejak Dini untuk Membangun Karakter Mandiri Siswa di MI Al Khairiyah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 22–29.
Lia, M. L. R., Susilo, S., & Ningrum, M. (2023). Penanaman Nilai Karakter kepada Peserta Didik Melalui Media Visual Poster di Mi Sunan Ampel Wonorejo Pagu Kediri. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(2), 159–172. https://doi.org/10.33367/jiee.v5i2.3462
M. Kholis Amrullah, Saromad, & Luluk Ilma’nun. (2025). Deep Learning (Pendekatan Baru dalam Belajar dan Pembelajaran (I. A. Putrri, Ed.). PT Literasi Nusantara.
Mohamad Syarif Sumantri. (2022). Pengembangan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar (K. Ummatin, Ed.). Jakad Media Publishing.
Mudlofir. (2021). Desain Pembelajaran Inovatif: dari Teori ke Praktik-Rajawali Pers. PT RajaGrafindo Persada.
Nomor, U.-U., Pendidikan Tinggi Lembaran Negara Republik, tentang, & Nasional Pendidikan Lembaran Negara, S. (n.d.). Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia.
Sahibudding, Kadda, & Syam. (2023). Analisis Penanaman Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Peserta Didik Kelas V Di SDS Muhammadiyah Jongaya Kecamatan Tamalate. Jurnal Mirai Management, 8(3), 326–333.
Sartika Ami, M., Anggraini, F., & Wahab Hasbullah, K. A. (2024). Karakter Religius Siswa setelah Mengikuti Kegiatan Shalat Berjama’ah di Sekolah. In Journal of Education and Management Studies (Vol. 7, Issue 2).
Sholikin, M., Fajrie, N., & Ismaya, E. A. (2022). Nilai Karakter Anak Pada Permainan Tradisional Gobak Sodor dan Egrang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 1111–1121. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3035
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Sujatmiko, I. N., Arifin, I., & Sunandar, A. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter di SD. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). In Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education (Vol. 5).
Winarno. (2024). Energi Dahsyat Mocopat: Warisan Tembang untuk Generasi Milenial dan Z. Nas Media Pustaka.
