UPAYA MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MELALUI METODE ROLE PLAYING DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Abstract
This study aims to increase students' active participation in social studies learning through the application of the Role Playing method to class IV-A students of SDN Pengadegan 03. The study used a Classroom Action Research (CAR) approach consisting of two cycles, each cycle including planning, implementation, observation, and reflection. Data were obtained through observation of students' active participation using observation sheets with indicators including the courage to ask questions, answer questions, group discussions, play roles, and cooperation during learning. The results showed that the application of the Role Playing method can significantly increase students' active participation. In the pre-cycle, active participation only reached 40%. After the action in cycle I, the figure increased to 75%. In cycle II, active participation reached 91%, exceeding the research success indicator of ≥85%.
References
Anwar, M. (2020). Peningkatan kepercayaan diri siswa melalui metode role playing.
Ariyanto, I. K., dkk. (2023). Penerapan role playing games materi IPS.
Bela, A., dkk. (2024). Implementasi role playing untuk meningkatkan hasil belajar IPS.
Dian, C. (2020). Penerapan role playing untuk meningkatkan hasil belajar.
Firmansyah, A. (2023). Peran role playing dalam pemahaman konsep IPS.
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept. Review of Educational Research, 74(1), 59–109.
G. D. Kuh. (2009). The engagement theory.
Hakim, M. (2021). Pendidikan karakter berbasis role playing.
Handayani, L. (2020). Peningkatan hasil belajar IPS melalui role playing.
Husnul, K. (2020). Penerapan role playing untuk pembelajaran IPS.
Hutagaol, R. S., dkk. (2023). Pengaruh role playing terhadap hasil belajar IPS.
Kurniawan, S. (2020). Role playing untuk meningkatkan partisipasi siswa.
Kusuma, A. (2021). Motivasi belajar dengan role playing.
Latipah, L. (2019). Pemahaman IPS melalui role playing.
Lestari, D. (2021). Role playing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Meina, A., dkk. (2024). Penerapan role playing untuk meningkatkan pemahaman konsep.
Mukhlis, M., & Misbah, M. (2024). Role playing untuk meningkatkan partisipasi siswa IPS.
Nugraha, R. (2022). Efektivitas role playing dalam pembelajaran IPS.
Pratama, I. (2023). Role playing untuk mengatasi kebosanan belajar.
Putra, R. (2023). Penelitian tindakan kelas: Konsep dan penerapannya.
Rahayu, S. (2022). Menyesuaikan role playing dengan karakteristik siswa.
Rahmat, F. (2022). Pemahaman isu sosial melalui role playing.
Saputra, D. (2023). Peran guru dalam menyusun skenario role playing.
Sari, Y. (2021). Evaluasi efektivitas role playing dalam pembelajaran IPS.
Siregar, E. (2023). Analisis data dalam penelitian tindakan kelas.
Sopandi, M. N., dkk. (2024). Role playing untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa.
Sudjana, N. (2011). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Suhardjono. (2020). Penelitian tindakan kelas: Teori dan praktik.
Widiastuti, F. (2021). Fleksibilitas metode role playing dalam pembelajaran.
Widoyoko, E. P. (2014). Evaluasi program pembelajaran.
Wulandari, E. (2021). Peningkatan kemampuan kognitif siswa melalui role playing.
