PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF KARTU KATA UNTUK KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD
Abstract
This study aims to develop an interactive word card media to enhance beginning reading skills of first-grade elementary school students. The research subjects were first-grade students at SD Negeri 1 Patukangan. The method used was Research and Development (R&D) employing the ADDIE model, which consists of the stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection was conducted through observation, interviews, and validation questionnaires from media experts and material experts, as well as response questionnaires from teachers and students. The validation results indicated that the interactive word card media was highly valid, with a validity percentage of 97.5% from media experts and 98% from material experts. The practicality of the media was also rated highly, with responses of 95% from teachers and 100% from students, indicating that the media is easy to use and meets the learning needs. It can be concluded that the interactive word card media is valid and practical for use in teaching beginning reading to first-grade students. Further research is recommended to expand the media to cover broader material, different grade levels, or other subjects, as well as to test its effectiveness in various school contexts.
References
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Ayu Wulandari, & Umil Muhsinin. (2025). Pengembangan Media Kartu Kata Bergambar untuk Keterampilan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I SDIT Al-Muthmainnah Jambi. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 315–327.
Dalman. (2017). Keterampilan Membaca. Jakarta: Rajawali Pers. Cetakan ke 3, 222 halaman. ISBN 978 979 769 599 6.
Dharma, K. B. (2020). Implementasi gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal edukasi nonformal, 1(2), 70-76.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding DPNPM Unindra 2019,0812(2019),181–188.
Ginayah, R., Iswara, P. D., & Karlina, D. A. (2024). Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Keterampilan Membaca Permulaan. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1770-1784.
Hardiyanti, A. S., Suherman, S., & Suharto, T. H. (2024). Pengembangan media flash card berbasis Canva materi membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi (JPDS), 8(1), 28–33.
Karisma, R., Mudzanatun, M., & Arisyanto, P. (2019). Pengembangan Media Audio Visual untuk Mendukung Pembelajaran Tematik Tema 7 Subtema 2. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(3), 216-222.
Kartika, D. A., Ardini, R., & Wandini, R. R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di MI/SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 14621-14631.
Munir. (2021). Multimedia: Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2019). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Saputri, R., Dina, N., & Zakaria, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis ADDIE pada pembelajaran daring. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 45–53.
Sugiyono 2016. Metode Penelitian pendidikan. Bandung:Alfabeta
Tarigan, H. G. (2015). Membaca: Sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Zuhfa, A., & Wardana, M. Y. S. (2023). Pengembangan Media Papan Kata Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri Prampelan 1 Sayung Semester Genap Tahun 2022/2023. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5434-5441
