A PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MELALUI ICE BREAKING PADA SISWA KELAS II SD
Abstract
Matematika sering disebut sebagai salah satu bidang ilmu yang kerap dipandang sulit dan kurang diminati oleh siswa, terutama di jenjang Sekolah Dasar. Kurangnya minat ini sering kali berujung pada pencapaian siswa terhadap hasil belajar menjadi kurang maksimal. Karena itu, penting untuk menerapkan strategi pembelajaran yang menyenangkan dan mendorong keterlibatan siswa. Penelitian yang dilakukan ini ditujukan untuk meningkatkan pembelajaran di bidang Matematika dengan memanfaatkan aktivitas ice breaking kelas II. Penelitian ini mengadopsi model dari Kemmis dan Taggart, yang terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi yang dilakukan dalam dua siklus. Berdasarkan penelitian, hasil yang diperoleh menyatakan bahwa adanya kemajuan yang cukup signifikan. Pada siklus pertama, hanya 3 dari 9 siswa (33,3%) yang mencapai ketuntasan. Setelah strategi diperbaiki pada siklus kedua, 8 siswa (88,8%) mencapai ketuntasan. Penggunaan ice breaking bukan saja berkontribusi pada peningkatan hasil belajar, namun juga menghasilkan lingkungan belajar yang lebih mengesankan serta menyenangkan. dikatakan bahwa ice breaking adalah strategi bermanfaat untuk meningkatkan pengajaran matematika pada sekolah dasar.
References
Anastasya, I Gusti Agung Mas Bintang, and I Gusti Agung Ayu Wulandari. 2022. “Meningkatkan Karakter Peduli Sosial Siswa SD Melalui Pembiasaan Tri Hita Karana.” Jurnal Educatio 8(3): 992–1002. doi:10.31949/educatio.v8i3.3084.
Anggraini, Yufri. 2021. “Analisis Persiapan Guru Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(4): 2415–22.
Astaman, Surni Kadir, and Muh. Rizal Masdul. 2018. “Upaya Mengatasi Kejenuhan Belajar.” Jurnal Kolaboratif Sains 1.
Audry, Hakimunnisa., and Rahmiati. 2019. “Pengaruh Penggunaan Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar IPS Murid Kelas IV SDN Parangia.” JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JMPIS) 1(June): 198–204.
Devi, Dewa Ayu Putu Putri Sri, I wayan Widana, and I Wayan Sumandya. 2022. “Pengaruh Penerapan.” Indonesian Journal of Educational Development 3: 240–47. doi:10.5281/zenodo.7032283.
Harianja, May Muna, and Sapri Sapri. 2022. “Implementasi Dan Manfaat Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(1): 1324–30. doi:10.31004/basicedu.v6i1.2298.
Indaryanti. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Pkn Melalui Model Pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas v Sekolah Dasar.” JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan 6(3): 106–10.
Nugraha, Muldiyana. 2018. “Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran.” Tarbawi : Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan 4(01): 27–44.
Pristiwanti, Desi, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, and Ratna Sari Dewi. 2022. “Jurnal Pendidikan Dan Konseling.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 4: 7911–15.
Pujiarti, Titi. 2022. “Pengaruh Penggunaan Teknik Ice Breaking Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar.” Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan ) 3: 30–35.
Rahman, Abd, Sabhayati Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani. 2022. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan islam 2(1): 1–8.
Rahman, Sunarti. 2021. “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar.” In , 289–302.
Ridwan, Taufik, Endang Hidayat, and Zaenal Abidin. 2020. “Edugames N-Ram Untuk Pembelajaran Geometri Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Teknoinfo 14(2): 89. doi:10.33365/jti.v14i2.508.
Sinthiya, Ida Ayu Putu Anggie, and M. Rizal Sobri. 2015. “Rancangan Aplikasi Sistem Cerdas Pembelajaran Ilmu Bangun Datar SD Negeri 01 Candiretno.” Jurnal TAM ( Technology Acceptance Model ) 4: 19–25. https://ojs.stmikpringsewu.ac.id/index.php/JurnalTam/article/view/33.
Unaenah, Een, Amilanadzma Hidyah, Amiratul Muzeeb Aditya, Niken Nur Yolawati, Nurlaili Maghfiroh, Roro Rachmi Dewanti, and Tiara Safitri. 2020. “Teori Brunner Pada Konsep Bangun Datar Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 2(2): 327–49. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara.
Yandi, Andri, Anya Nathania Kani Putri, and Yumna Syaza Kani Putri. 2023. “Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik ( Literature Review ).” Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN) 1(1): 13–24.
