EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR
Keywords:
Thematic learning, basic literacy, primary school students
Abstract
This study aims to examine the effectiveness of thematic learning in improving literacy competencies of primary school students through a literature review approach. Basic literacy includes reading, writing, visual and digital skills, which are important foundations in the learning process and cognitive development of children. Using a descriptive-qualitative literature study method, data were collected from relevant SINTA-accredited national journals published between 2018 and 2025. The results of the analysis show that thematic learning can significantly improve students' literacy skills through contextual, integrative and experiential approaches. Factors supporting the success of thematic learning include the active role of teachers, relevant learning media, curriculum flexibility and student participation. However, its implementation still faces a number of challenges such as time constraints, infrastructure and lack of teacher training. These findings emphasize the importance of strengthening teacher training and providing learning resources that support the optimal implementation of thematic learning to improve students' literacy in a sustainable manner.
References
Akbar, B. M. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi Siswa Kelas V SD melalui Implem entasi Pembelajaran Tematik : Penelitian Tindakan Kelas SDN Citarik III. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(1), 01–12. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i1.1384
Anshory, I., Saputra, S. Y., & Amelia, D. J. (2018). Pembelajaran Tematik Integratif Pada Kurikulum 2013 Di Kelas Rendah Sd Muhammadiyah 07 Wajak. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 4(1), 35–46. https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.4936
Ansya, Y. A., Ardhita, A. A., Rahma, F. M., Sari, K., & Khairunnisa. (2024). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMAMPUAN LITERASI BACA TULIS SISWA SEKOLAH DASAR. Guru Kita, 8(3), 598–606. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i3.60183
Ashri, D. N., & Pujiastuti, H. (2021). Literasi Numerasi pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 8(2), 1. https://doi.org/10.26714/jkpm.8.2.2021.1-7
Atiaturrahmaniah, A., Aryana, I. B. P., & Suastra, I. W. (2022). Peran Model Science, Technology, Engineering, Arts, and Math ( STEAM ) dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(4), 368–375. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.29210/022537jpgi0005
Ayu, N., & Syukur, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Literasi Numerasi pada Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa SD Negeri Tanrara. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3106–3121. https://doi.org/10.59141/comserva.v2i12.720
Bangun, S. Z. B., Lubis, K., & Harahap, H. S. (2024). Analisis Kesulitan Guru terhadap Proses Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri 050628 Tanjung Langkat Kecamatan Salapian Kabupaten Langkat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7916–7927. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13585
Dewi, F. F. E. F., & Amalia, N. (2023). Pembudayaan Literasi Bahasa Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SDIT Baiturrahman Sepat. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1624–1634. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7169
Frasandy, R. N. (2018). Model Integrasi Mata Pelajaran Umum Sd / Mi Dengan Nilai Agama. Elementary, 5(2), 303–352.
Ghunu, N. M. . (2022). International Journal of Instruction July 2021. International Journal of Instruction, 15(2), 19–36. https://e-iji.net/ats/index.php/pub/article/view/370
Hadiyani, V. P., & Romadhon, M. S. (2025). Landasan-Landasan dalam Pembelajaran Tematik. JIMAD; Jurnal Ilmiah Madrasah, 2(1), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.1886/jimad.v2i1.30266
Hafidhoh, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Tematik Terpadu. At-Tahdzib Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 1–10.
Iasha, V., Zulfah, M., Amelia, M., Dari, Y. W., Ayu, D. S. H., Jamilah, S., Mahendra, D. A., Salsabila, N. E., & Setiawan, B. (2024). Pentingnya Literasi Numerasi sebagai Fondasi Pendidikan Sekolah Dasar untuk Membangun Kecerdasan dan Kemandirian Siswa di Masa Depan. ARJI: Action Research Journal Indonesia, 6(4). https://doi.org/https://doi.org/10.61227/arji.v6i4.279
Ikhsani, S. R., Tangawunisma, A., Sholeha, A., Divanka, P., & Setiabudi, D. I. (2023). Karakteristik Pembelajaran Tematik Yang Ideal Pada Sekolah Dasar. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 290–295. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i1.1126
Marcelina, L., Erita, Y., & Fitria, Y. (2023). Pembelajaran Tematik Terpadu Model Integrated di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10737
Maryono, M. (2017). Peran Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 72–89. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i1.6819
Muliastrini, K. E. (2020). New literacy sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar di abad 21. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpdi.v4i1
Nganas, H., Wicaksono, L., & Suciati. (2023). KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV DI SD NEGERI 01 SEPAUK KECAMATAN SEPAUK SINTANG. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 9(1), 204–218. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i1.2186
Nuraini, N., & Abidin, Z. (2020). Kesulitan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik terintegratif di sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 49. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5987
Nurbaya, S., Kumalasari, M. A., Listiyorini, A., & Kristiyani, A. (2024). WORKSHOP PENGEMBANGAN KOMPETENSI LITERASI MEMBACA KREATIF UNTUK LITERASI MENULIS BERAGAM TEKS BAGI GURU-GURU SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH SE-SLEMAN BARAT. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(6), 2045–2059.
Nurhayati, Simanullang, E. R., Dongoran, F. H., & Syahrial. (2024). Integrasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 44–50. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.423
Purnamasari, R., & Purnomo, H. (2021). IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN TEMATIK- INTEGRATIF DI SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 07(01), 163–174. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.169
Puspitawati, Y., & Mawardi, M. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning Ditinjau Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5247–5255. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1241
Sakinah, F., & Fitria, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tematik terpadu di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.15805
Sari, N. A., Akbar, S., & Yuniastuti. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1572–1582. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.11796
Syaifudin, A., Rokhman, F., & Zulaeha, I. (2017). Pengembangan Strategi Pembelajaran Tematik Integratif pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter (JIPK), 2(2), 1–6. https://i-rpp.com/index.php/jipk/article/view/816
Utami, N., & Ramadan, Z. H. (2024). Kesulitan Guru dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 919–926. https://doi.org/10.58230/27454312.540
Wahab, D. A. S., Ulya, N. M., & Susilawati, S. (2025). Aplikasi Prinsip Pembelajaran Tematik Penggalian Tema, Pengelolaan Pembelajaran, Evaluasi dan Refleksi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 959–973. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4253
Wulan, L. D. C., Prayogo, M. S., & Aula, L. H. (2023). PENGARUH TEKNOLOGI DIGITAL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V DI SDN 03 MANGLI JEMBER. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Https://Jurnal.Habi.Ac.Id/Index.Php/Pendikdas Vol., 04(02), 10–16. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas/article/view/205
Anshory, I., Saputra, S. Y., & Amelia, D. J. (2018). Pembelajaran Tematik Integratif Pada Kurikulum 2013 Di Kelas Rendah Sd Muhammadiyah 07 Wajak. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 4(1), 35–46. https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.4936
Ansya, Y. A., Ardhita, A. A., Rahma, F. M., Sari, K., & Khairunnisa. (2024). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA KEMAMPUAN LITERASI BACA TULIS SISWA SEKOLAH DASAR. Guru Kita, 8(3), 598–606. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i3.60183
Ashri, D. N., & Pujiastuti, H. (2021). Literasi Numerasi pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 8(2), 1. https://doi.org/10.26714/jkpm.8.2.2021.1-7
Atiaturrahmaniah, A., Aryana, I. B. P., & Suastra, I. W. (2022). Peran Model Science, Technology, Engineering, Arts, and Math ( STEAM ) dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(4), 368–375. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.29210/022537jpgi0005
Ayu, N., & Syukur, M. (2023). Implementasi Pembelajaran Literasi Numerasi pada Program Kampus Mengajar untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Siswa SD Negeri Tanrara. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3106–3121. https://doi.org/10.59141/comserva.v2i12.720
Bangun, S. Z. B., Lubis, K., & Harahap, H. S. (2024). Analisis Kesulitan Guru terhadap Proses Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri 050628 Tanjung Langkat Kecamatan Salapian Kabupaten Langkat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7916–7927. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13585
Dewi, F. F. E. F., & Amalia, N. (2023). Pembudayaan Literasi Bahasa Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SDIT Baiturrahman Sepat. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1624–1634. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7169
Frasandy, R. N. (2018). Model Integrasi Mata Pelajaran Umum Sd / Mi Dengan Nilai Agama. Elementary, 5(2), 303–352.
Ghunu, N. M. . (2022). International Journal of Instruction July 2021. International Journal of Instruction, 15(2), 19–36. https://e-iji.net/ats/index.php/pub/article/view/370
Hadiyani, V. P., & Romadhon, M. S. (2025). Landasan-Landasan dalam Pembelajaran Tematik. JIMAD; Jurnal Ilmiah Madrasah, 2(1), 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.1886/jimad.v2i1.30266
Hafidhoh, N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Tematik Terpadu. At-Tahdzib Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 1–10.
Iasha, V., Zulfah, M., Amelia, M., Dari, Y. W., Ayu, D. S. H., Jamilah, S., Mahendra, D. A., Salsabila, N. E., & Setiawan, B. (2024). Pentingnya Literasi Numerasi sebagai Fondasi Pendidikan Sekolah Dasar untuk Membangun Kecerdasan dan Kemandirian Siswa di Masa Depan. ARJI: Action Research Journal Indonesia, 6(4). https://doi.org/https://doi.org/10.61227/arji.v6i4.279
Ikhsani, S. R., Tangawunisma, A., Sholeha, A., Divanka, P., & Setiabudi, D. I. (2023). Karakteristik Pembelajaran Tematik Yang Ideal Pada Sekolah Dasar. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 290–295. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i1.1126
Marcelina, L., Erita, Y., & Fitria, Y. (2023). Pembelajaran Tematik Terpadu Model Integrated di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10737
Maryono, M. (2017). Peran Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(1), 72–89. https://doi.org/10.22437/gentala.v2i1.6819
Muliastrini, K. E. (2020). New literacy sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar di abad 21. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpdi.v4i1
Nganas, H., Wicaksono, L., & Suciati. (2023). KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV DI SD NEGERI 01 SEPAUK KECAMATAN SEPAUK SINTANG. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 9(1), 204–218. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jpdp.v9i1.2186
Nuraini, N., & Abidin, Z. (2020). Kesulitan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik terintegratif di sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 49. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5987
Nurbaya, S., Kumalasari, M. A., Listiyorini, A., & Kristiyani, A. (2024). WORKSHOP PENGEMBANGAN KOMPETENSI LITERASI MEMBACA KREATIF UNTUK LITERASI MENULIS BERAGAM TEKS BAGI GURU-GURU SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH SE-SLEMAN BARAT. Jurnal GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(6), 2045–2059.
Nurhayati, Simanullang, E. R., Dongoran, F. H., & Syahrial. (2024). Integrasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(3), 44–50. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i3.423
Purnamasari, R., & Purnomo, H. (2021). IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN TEMATIK- INTEGRATIF DI SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 07(01), 163–174. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.169
Puspitawati, Y., & Mawardi, M. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning Ditinjau Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5247–5255. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1241
Sakinah, F., & Fitria, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tematik terpadu di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.15805
Sari, N. A., Akbar, S., & Yuniastuti. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1572–1582. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i12.11796
Syaifudin, A., Rokhman, F., & Zulaeha, I. (2017). Pengembangan Strategi Pembelajaran Tematik Integratif pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter (JIPK), 2(2), 1–6. https://i-rpp.com/index.php/jipk/article/view/816
Utami, N., & Ramadan, Z. H. (2024). Kesulitan Guru dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 919–926. https://doi.org/10.58230/27454312.540
Wahab, D. A. S., Ulya, N. M., & Susilawati, S. (2025). Aplikasi Prinsip Pembelajaran Tematik Penggalian Tema, Pengelolaan Pembelajaran, Evaluasi dan Refleksi. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 959–973. https://doi.org/10.35931/am.v9i2.4253
Wulan, L. D. C., Prayogo, M. S., & Aula, L. H. (2023). PENGARUH TEKNOLOGI DIGITAL TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V DI SDN 03 MANGLI JEMBER. PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Https://Jurnal.Habi.Ac.Id/Index.Php/Pendikdas Vol., 04(02), 10–16. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas/article/view/205
Published
2025-06-13
How to Cite
Ainun naim, Denna Anatasya Ukhtifilla, Sawitri Rahmawati, Nabila Hafsah, Tasya Ayu Agustina, & Dea Mustika. (2025). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 230 - 242. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6616
Section
Articles
