PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV SDN 161 PEKANBARU
Abstract
Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA rendah karena dalam pembelajaran guru masih menggunakan metode konvensional, yang menyebabkan kurangnya keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model project based learning dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah dilakukannya penerapan model project based learning dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN 161 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 21 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan setelah penerapan model project based learning. Rata-rata hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan dari 64,76 pada tahap pra-siklus, menjadi 75,62 pada siklus I, dan mencapai 81,46 pada siklus II. Selain itu, persentase siswa yang tuntas juga naik signifikan, yaitu dari 38,09% pada pra-siklus menjadi 66,66% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 90,48% pada siklus II.
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Astawan, I. G., & Agustina, I. G. A. T. (2020). Pendidikan IPA Sekolah Dasar di Era Revolusi Industri 4.0. NILACAKRA.
Astuti, R. D., Naim, N., & Lestari, H. I. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek ( PJBL ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Materi Pantun. 704–711.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan Kekurangan Project-Based Learning untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226
Dewi, T., & Mustika, D. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Torso Terhadap Minat Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 003 Rokan IV Koto. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2415–2428.
Febiwanty, J., & Mustika, D. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Siswa Terhadap Pembelajaran IPA Pada Anak Kelas V di SD Negeri 1 Bukit Batu. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 18–25. https://doi.org/10.31004/fjzkcs46
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
Gulo, A. (2022). Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 307–313. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.54
Hayani, I. (2020). Metode Pembelajaran Abad 21: Panduan Penerapan Bagi Guru SMP/MTs. Rumah Belajar Matematika Indonesia.
Manurung, I. D. (2018). Penerapan Project Based Learning (Pbl) Dalam Pembelajaran Menyimak Elements of Pronunciation. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 368. https://doi.org/10.31571/bahasa.v7i2.1017
Mustika, D. (2017). KAJIAN PRAKTIS PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL LEARNING CYCLE 5E. 5(1), 44.
Mustika, D., Dafit, F., & Sinthya, V. (2020). Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Dalam Pembuatan Alat Peraga IPA Menggunakan Pembelajaran Berbasis Proyek. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 3(1), 31–48. https://doi.org/10.54396/saliha.v3i1.35
Rahmawati, Y. (2023). Efektifitas Penggunaan E-Modul Berbasis Project Based Learning Terhadap Kompetensi Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka Belajar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 294. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.260
Rosmana, P. S., Ruswan, A., Sari, K., Rahmawati, N., Sativa, O., Maulana, R., Mardiana, R., & Agustia, Y. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek: Perancangan Modul Pembelajaran yang Mendorong Kolaborasi dan Kreativitas. Pembelajaran Berbasis Proyek: Perancangan Modul Pembelajaran Yang Mendorong Kolaborasi Dan Kreativitas, 8(1), 3496–3497. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/12929
Sirait, E. D. (2016). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1), 35–43. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1.750
Trianto. (2018). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana.
Vavuu, A., Fatimah, W., & Drs. Syamsul Alam. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Siswa Kelas IV SD Inpres Bangkala III Kota Makassar. 8(2).
Yulianto, A., Fatchan, A., & Asnita, I. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(3), 448–453.
