TANTANGAN METODE TARGHIB DAN TARHIB BERDASARKAN AL-QUR'AN DALAM MEMBENTUK KARAKTER GENERASI Z
Abstract
This study examines the challenges in implementing the targhib (encouraging) and tarhib (dissuading) methods based on the Qur'an to shape the character of Generation Z. Generation Z, growing up in the digital age with vast access to information, faces various difficulties in developing personalities and character aligned with Islamic values. The targhib and tarhib methods, rooted in Qur'anic teachings, have great potential to foster positive attitudes and prevent negative behaviors among the youth. However, the application of these methods encounters challenges such as shifting social values, the influence of digital technology, and rapid changes in mindset. This study employs a qualitative method with a literature review approach and content analysis of various scholarly sources, including journals, articles, and relevant books. The data are analyzed using thematic analysis techniques to identify key factors and effective strategies for implementing these methods. The findings reveal that the application of targhib and tarhib methods can enhance awareness and positive behavior if conducted with an appropriate approach, including the integration of Islamic values into education and the wise use of digital media. However, the main challenges identified include resistance to change and the need for greater support from family and community environments.
References
Adawiyah, S. (2018). Pentingnya Penerapan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Jurnal Asy Syukriyah, 19(1).
Ahmad, A. (2019). Krisis Identitas di Kalangan Generasi Z dan Dampaknya terhadap Pendidikan Agama. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 10(3).
Ahmad, S. (2019). Krisis Identitas pada Generasi Z dan Peran Pendidikan Islam. Pustaka Islam.
An-Nahlawi, A. (1992). Prinsip-prinsip dan Metode Pendidikan Islam, Terj. Dahlan & Sulaiman. CV. Diponegoro.
Arifin. (1993). Ilmu Pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Badawi, A. A. (2000). Imbalan dan hukuman: Pengaruhnya bagi Pendidikan. Gema Insani Press.
Basuki , D, D & Febriansyah, H. (2020). Pembentukkan Karakter Islami melalui Pengembangan Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Aliyah An-Najah Bekasi. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 10(2).
Destriani, Maria Botifar, and D. W. (2023). Implementing Islamic Religious Education in Vocational Schools’ Curricula. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 274–284.
Dewi, R., & Firdaus, A. (2023). Peran Media Sosial dalam Pembentukan Karakter Generasi Z. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 15(2), 45.
Djunaid, H. (2014). Konsep Pendidikan Dalam Alquran (Sebuah Kajian Tematik). Lentera Pendidikan, 17(1).
Fahdini, A, M., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Mengatasi Krisis Moral di Kalangan Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3).
Faqihuddin, A. (2021). Membangun Karkater dalam Perspektif Pendidikan Islam. Al-Risalah: Jurnal Studi Agama Dan Pemikiran Islam, 12, 372.
Gentina, E. (2020). Generation Z in Asia: a research agenda. In E. Gentina & E. Parry (eds). The new generation Z in Asia: Dynamics, differences, digitalization (The changing context of managing people) (pp. 3–19). Emerald Publishing.
Halim, M. (2023). Adaptasi Metode Pendidikan Islam dalam Era Digital: Studi Kasus Targhib dan Tarhib. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 10(1), 121.
Hamid, A. (2021). Kesehatan Mental Generasi Z dalam Perspektif Pendidikan Islam. Cahaya Pustaka.
Hastini, L. Y. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia? Jurnal Manajemen Informatika. Jurnal Manajemen Informatika, 10(1).
Ismail, M. (2017). Pentingnya Sumber Valid dalam Pembelajaran Islam untuk Generasi Z. Mizan.
Kurniawan, T. (2022). Implementasi Pendekatan Inovatif dalam Pendidikan Agama Islam untuk Generasi Z. Jurnal Pendidikan Modern, 7(4).
Lasti Yossi Hastini. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia. Jurnal Manajemen Informatika, 10(1), 12.
Murba, A. (2022). Pentingnya Pendidikan Karkater di Sekolah Dasar. Jurnal Bimbingan Dan Konseling.
Nur, S., & H. (2020). Metode Targhib dan Tarhib dalam Pendidikan Islam. 64.
Rahman, F. (2020). Inovasi Pembelajaran Islam bagi Generasi Digital. Al-Hidayah Press.
Rahman, M. (2020). Pendekatan Visual dan Interaktif dalam Pendidikan Islam: Menerapkan Metode Targhib dan Tarhib. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 8(2).
Riani, R, P. (2018). Pengaruh Penerapan Metode Targhib Tarhib Terhadap Pengetahuan dan Sikap Peserta Didik. Tarbawi, 1(1), 25.
Santrock, J. . (2018). Life-span development. NY: McGraw Hill Education.
Saputra, H. (2022). Model Pembentukkan Karakter Disiplin pada Peserta Didik Sekolah Dasar Aisyisiyah Kalinda Lampung Selatan. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendiidikan Dasar, 8(1).
Simbolon, P, B. (2022). Pendidikan Sejarah sebagai Penguat Pendidikan Karakter. Krinok: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sejarah, 2(1).
Sobri, M., Nursaptini, N., Widodo, A., & Sutisna, D. (2019). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui kultur sekolah. Harmoni Sosial. Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 61.
Syamsurijal, D. (2023). Analisis Kisah Nabi Ibrahim Dalam Al-Qrr’an Perspektif Pendidikan. Jurnal Al-Mutharahah, 20(1), 135.
Triyanto, T. (2020). Peluang dan Tantangan Pendidikan Karakter di Era Digital. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(1).
Wardhani, N. (2023a). Metode Targhib dan Tarhib dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Islamijah, 4(2), 89.
Wardhani, N. (2023b). Metode Targhib Dan Tarhib Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Islamijah, 4(2), 89.
Wibawanto, H. (2016). Generasi Z dan Pembelajaran di Pendidikan Tinggi. Simposium Nasional Pendidikan Tinggi. In Simposium Nasional Pendidikan Tinggi (pp. 1–12).
Yuliana, S. (2023). Karakteristik Generasi Z dan Tantangan dalam Metode Pembelajaran Agama. Jurnal Pendidikan Dan Sosial, 12(1), 75.
Yusuf, R. (2018). Peran Keluarga dalam Pendidikan Agama Generasi Z. UIN Malang Press.
