THE EFFECTIVENESS OF THE CIRCUIT LEARNING MODEL ASSISTED BY QUARTET CARDS ON SOCIAL STUDIES LEARNING OUTCOMES
Abstract
Based on pre-research data from fourth-grade students at SDN Gugus Sultan Agung, Jepara, the Social Studies learning outcomes were found to be suboptimal. The learning model used tended to be teacher-centered, with image-based learning media. This research is an experimental study using cluster random sampling, with a population consisting of 158 fourth-grade students from SDN Gugus Sultan Agung, Jepara. The sample used was SD Negeri 02 Pecangaan Wetan as the control group and SD Negeri 01 Karangrandu as the experimental group. The aim of this study is to describe the learning outcomes of fourth-grade students at SDN Gugus Sultan and to test the effectiveness of the Circuit Learning model assisted by quartet cards on Social Studies learning outcomes. The results show that the experimental group scored higher, at 76.3, compared to the control group, which only scored 66.6. The hypothesis test results indicate that tcalculated = 2.9627 > ttable = 2.0009, meaning the null hypothesis is rejected, which shows that the Circuit Learning model assisted by quartet cards is effective for teaching Social Studies to fourth-grade students. The conclusion of this research is that the Circuit Learning model assisted by quartet cards is more effective for teaching Social Studies on the topic of Hindu-Buddhist historical heritage compared to the Direct Instruction model for fourth-grade students at SDN Gugus Sultan Agung, Jepara. Keywords: circuit learning, social studies, quartet card
References
Arfiana, R., Nanang, Iqnatia, & Afakh. (2024). Pengembangan Media Kartu Kuartet untuk Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(1), 52–62. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i1.2717
Astika Wanhar, F., Nazaruddin, I., (2022). Pengaruh Model Circuit Learning Berbantuan Media Bergambar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Pada Pembelajaran Pasca Pandemi. Journal on Teacher Education, 4(2): 131-141
Claudia Ritonga, C., Sofia Tanjung, D., & Sitepu, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV SD Negeri Sei Semayang. Elementary School Journal, 11 (3)
Dila, T., Frima, A., & Raflesia, C. (2024). Pengembangan Media Kartu Kwartet Dengan Menggunakan Model PBL Pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 55 Lubuklinggau. Linggau Jurnal of Elementary School Education, 4(1).
Fahri, M., Najibah, S., & Irfani, F. (2013). Penggunaan Model Pembelajaran Circuit Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas 4 MI Raudlatul Muta’alimin Bogor. In Journal of Elementary Education Edisi (Vol. 7, Issue 3).
Fairuz Putri Isa, S., & Rustini, T. (2023). Pengaruh Media Pada Pembelajaran IPS di SD, Harmony, 8(1) http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/harmony
Giwangsa, S. F. (2021). Pengembangan Media Kartu Kuartet Pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i1.3992
Martini. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Circuit Lerning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pelajaran Sejarah. Kala Manca, Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(2).
Nainggolan, R., Gaol, R. L., Sari HS, D. W., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Circuit Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kelas IV SD. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3): 646. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i3.8482
Nasution, U., T., R., & Anshor, A., S. (2024). Media Kartu Kuartet Untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Pancasila Siswa Kelas III SDN Mompang, Tuntun Jurnal Pendidikan, 1(1) https://inovasipendidikankreatif.com
Nurohmah, A. N., Kartini, D., & Rustini, T. (2023). Relevansi Kebijakan Kurikulum Merdeka Dengan Pendidikan Abad 21 Pada Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Februari, 9(3): 24–35. https://doi.org/10.5281/zenodo.7594483
Samsiyah, S., Hermansyah., Kuswidyanarko, A. (2021). Efektivitas Kartu Kuartet Terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV. Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD, V(2).
Saraswati, D., & Dwi, A. S. (2020). Efektivitas Model Circuit Learning Berbantu Media Diorama Mempengaruhi Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V. Jurnal Sinektik, 3(1).
Siregar, L. (2022). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Pembelajaran IPS Di SD. Journal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 2(1)
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susrianto, E., & Putra, I. (2020). Implementasi Pembelajaran Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Edukasi, 8(1), 32–48.
Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna, D., Pajarungi Anar, A., & Mataram, U. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2). https://doi.org/10.19105/ejpis
Zherina Weley, K., F Rorinpandey, W. H., & Tumurang, H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Circuit Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Di SD Gmim Sonder. Bloom Journal, 1(2)
