PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
Keywords:
concept sentence cooperative learning model, narrative writing skills, pop-up book
Abstract
This research is motivated by the problems determined in class IV at SDN 017 Sekejati Bandung City, namely the low skills of students in writing narrative essays. The type of research is a quantitative approach with a type of pseudo-experimental research or quasi experiment with a nonequivalent control group design. The research population used all fourth grade students of SDN 017 Sekejati, and the samples were class IVA as the experimental class and class IVB as the control class. The instrument used is in the form of test data on students' narrative essay writing skills. The results showed that the effect size test value of the post-test data was 0.6 with a large category. Thus, it is concluded that there is a great influence of the Concept Sentence type cooperative learning model assisted by Pop-Up Book media on students' narrative essay writing skills in elementary schools.
Keywords: concept sentence cooperative learning model, narrative writing skills, pop-up book
References
Agustina, E. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Gambar Berseri Pada Peserta Didik Kelas IV MIMA IV Sukabumi Bandar Lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Ali, dkk. (2022). Metodelogi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. Education Journal: Penelitian Ibnu Rusyd Kotabumi, 2(2).
Dewanti, H., et al. (2018). Pengembangan Media Pop-Up Book Untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas IV SDN 1 Pakuden Kabupaten Ponorogo, JTKP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(3): halaman 221-228.
Hermawati & Apriliana. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Concept Sentence untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Keterampilan Menulis Karangan Narasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1).
Hidayah, N., Wahyuni, R., & Hasnanto, A. T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri Berbasis Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Bahasa Indonesia. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1): halaman 59-66.
Izzah, Asrizal, & Festiyed. (2021). Meta Analisis Effect Size Pengaruh Bahan Ajar IPA dan Fisika Berbasis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1): halaman 114-130. DOI: https://doi.org/10.24127/jpf.v9i1.3495
Khairunnisa. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Keterampilan Menulis Fabel Kelas VII UPT SPF SMPN 48 Makasar. SKRIPSI: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Maharani, Setyowati, & Rosdianto. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa SD. Singkawang: Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Marhedah. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi melalui Model Pembelajaran Kreatif pada Siswa Kelas VA SDN 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2022/2023. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2): halaman 111-128.
Mawarni, R. (2015). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Film pada Siswa Kelas II SDN Pencar 2. Sleman: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 15 Tahun ke IV.
Merdeka Mengajar. CP & ATP - Bahasa Indonesia Fase B. Kemdikbud, 2024. Diakses tanggal 1 Mei 2024, https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/bahasa-indonesia/fase-b/
Mustadi, dkk. (2023). Capaian Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SD SERTA STRATEGI IMPELMENTASINYA. Yogyakarta: UNY Press. Diakses tanggal 04 April 2024. Dari: https://www.researchgate.net/publication/371939161_CAPAIAN_PEMBELAJARAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA_SD_SERTA_STRATEGI_IMPLEMENTASINYA
Nurfadilatunnisa, S., Nurzaelani, M.M., & Raini, Y. (2023). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Pop Up Book DI SDN SADENG 01 KAB. BOGOR. Proceeding SEMNAS-TP (Seminar Nasional Teknologi Pendidikan), 3(1): halaman 14-19. Available at: https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/PTP/article/view/1734. Diakses tanggal 8 Mei 2024
Nurlatifah, et al. (2020). Penerapan Metode Guided Writing Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, vol.3, no.1, halaman.26-35.
Putri, Ganing, dan Sujana. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence Berbantuan Media Flash Card Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2): halaman 221-229
Setiawati. (2016). Strategi Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Kreatif pada Siswa Kelas 4 dan 5. Dinamika Penelitian, 16(1): halaman 108-127.
Siregar, J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Oleh Siswa Kelas X SMA Kampus FKIP Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1).
Sugiarti, E. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi melalui Media Jejaring Sosial Facebook. Journal of Language Learning dan Research (JOLLAR), 2(8): halaman 87-101.
Supriyadi, dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X SMK N 6 PALU Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Magistra, 5(2): halaman 64-71.
Sylvia & Hariani. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Ali, dkk. (2022). Metodelogi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya Dalam Penelitian. Education Journal: Penelitian Ibnu Rusyd Kotabumi, 2(2).
Dewanti, H., et al. (2018). Pengembangan Media Pop-Up Book Untuk Pembelajaran Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas IV SDN 1 Pakuden Kabupaten Ponorogo, JTKP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(3): halaman 221-228.
Hermawati & Apriliana. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Concept Sentence untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Keterampilan Menulis Karangan Narasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1).
Hidayah, N., Wahyuni, R., & Hasnanto, A. T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri Berbasis Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Bahasa Indonesia. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(1): halaman 59-66.
Izzah, Asrizal, & Festiyed. (2021). Meta Analisis Effect Size Pengaruh Bahan Ajar IPA dan Fisika Berbasis Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1): halaman 114-130. DOI: https://doi.org/10.24127/jpf.v9i1.3495
Khairunnisa. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Keterampilan Menulis Fabel Kelas VII UPT SPF SMPN 48 Makasar. SKRIPSI: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Maharani, Setyowati, & Rosdianto. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa SD. Singkawang: Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3).
Marhedah. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi melalui Model Pembelajaran Kreatif pada Siswa Kelas VA SDN 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2022/2023. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2): halaman 111-128.
Mawarni, R. (2015). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Media Film pada Siswa Kelas II SDN Pencar 2. Sleman: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 15 Tahun ke IV.
Merdeka Mengajar. CP & ATP - Bahasa Indonesia Fase B. Kemdikbud, 2024. Diakses tanggal 1 Mei 2024, https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/bahasa-indonesia/fase-b/
Mustadi, dkk. (2023). Capaian Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SD SERTA STRATEGI IMPELMENTASINYA. Yogyakarta: UNY Press. Diakses tanggal 04 April 2024. Dari: https://www.researchgate.net/publication/371939161_CAPAIAN_PEMBELAJARAN_BAHASA_DAN_SASTRA_INDONESIA_SD_SERTA_STRATEGI_IMPLEMENTASINYA
Nurfadilatunnisa, S., Nurzaelani, M.M., & Raini, Y. (2023). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Pop Up Book DI SDN SADENG 01 KAB. BOGOR. Proceeding SEMNAS-TP (Seminar Nasional Teknologi Pendidikan), 3(1): halaman 14-19. Available at: https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/PTP/article/view/1734. Diakses tanggal 8 Mei 2024
Nurlatifah, et al. (2020). Penerapan Metode Guided Writing Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, vol.3, no.1, halaman.26-35.
Putri, Ganing, dan Sujana. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence Berbantuan Media Flash Card Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2): halaman 221-229
Setiawati. (2016). Strategi Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Kreatif pada Siswa Kelas 4 dan 5. Dinamika Penelitian, 16(1): halaman 108-127.
Siregar, J. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Oleh Siswa Kelas X SMA Kampus FKIP Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1).
Sugiarti, E. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi melalui Media Jejaring Sosial Facebook. Journal of Language Learning dan Research (JOLLAR), 2(8): halaman 87-101.
Supriyadi, dkk. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X SMK N 6 PALU Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Magistra, 5(2): halaman 64-71.
Sylvia & Hariani. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Published
2024-11-14
How to Cite
Nur Azizah, A., Feby Inggriyani, & Dindin MZM. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 481 - 490. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3614
Section
Articles
