ANALISA PENGARUH MIND MAPPING UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA ANAK SEKOLAH DASAR
Abstract
The phenomenon of low critical thinking skills of students in basic education with conventional learning models. This study aims to see how far the influence of mind mapping to foster critical thinking skills in elementary school students using the literature review method. This literature study was conducted by analyzing several research articles from 2019 to 2023. Data obtained from Google Schoolar with keywords critical thinking, mind mapping, and elementary school children. The results of this literature obtained 5 articles that fit the criteria of inclusion and exclusion. The results of this literature study show an increase in critical thinking skills of elementary school students using the mind mapping learning model. This is evidenced by analyzing 5 articles that show an average percentage increase in results. Thus, the application of the mind mapping learning model is very helpful for students in improving critical thinking skills and the completeness of learning outcomes in elementary schools.
References
Aulia Tria Handari, Encep Supriatna, (2023). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Perseda. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/perseda
Noorhapizah, Diani Ayu Pratiwi, Karmilla Ramadhanty, (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah
Candra Kristiyan. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping dan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar Kabupaten Demak. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i2.284
Sintia Fitri Wulandari, Cerianing Putri Pratiwi, Pardi Syarip Hidayat. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Mind Map. ping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SDN Banjar Panjang 1. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Dewi Tri Windia. (2020). Analisis Penerapan Model Mind Mapping Dalam Pembelajaran Tematik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Negeri 02 Petungsewu Wagir Malang. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA. https://conference.unikama.ac.id/artikel/
Very Indah Wahyuni, Moch. Bahak Udin by Arifin. (2022). Efektifitas Model Mind Mapping Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD/MI. ELSE: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. DOI:dx.doi.org/10.30651/else.v6vi2i.12363
Fitriana Ayu Wulandari, Mawardi, Krisma Widi Wardani. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Menggunakan Model Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.
Juanda Saputra, Agus Triyogo, Aren Firma. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Masriani, Farida Mayar. (2021). Pengembangan Bahan Ajar dalam Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan Metode Mind Mapping di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Wahyu Rikha Rofikhatul Ula. (2019). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Dengan Mind Mapping Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Belaindika
Devi Setyarini. (2018). Metode Pembelajaran Mind Map Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Anak Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah “Pendidikan Dasar”
Delfakhria, Solfema (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu dengan Model Mind Mapping di Kelas III Sekolah Dasar. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan
Anggun Lis Ayu Irana, Maryam Isnaini Damayanti. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV SDN Brengkok 1. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Noorhapizah, Diani Ayu Pratiwi, Karmilla Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah.
