PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, IKLIM ORGANISASI, DAN SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN TODANAN KABUPATEN BLORA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis: (1) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru, (2) pengaruh iklim organisasi terhadap kinerja guru, (3) supervisi akademik terhadap kinerja guru, dan (4) pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah, iklim organisasi dan supervisi akademik secara simultan terhadap kinerja guru
Populasi 362 orang, sampel sebanyak 190 orang. Uji instrumen yang digunakan adalah uji validitas dan reliabilitas. Uji asumsi klasik menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Analisis data menggunakan uji regresi linier berganda, uji F (ANOVA) dan uji t.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Gaya Kepemimpinan Transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru. Hal ini berdasar hasil Uji t positif, terbukti hasil t1 hitung 3,584 > t tabel 1,972; (2) Peran Iklim Organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru. Hal ini berdasar hasil Uji T positif, terbukti hasil t2 hitung 5,746 > t tabel 1,972; (3) Supervisi Akademik sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru. Hal ini berdasar hasil Uji T positif, terbukti hasil t3 hitung -1,977 > t tabel 1,972, (4) Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional dan Supervisi Akademik sekolah secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru. Hal ini berdasar hasil Uji F positif, terbukti nilai Fhitung > Ftabel (103,567 > 2,65).
References
Agus, Muhith. 2013. Transformational Leadershif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Asf & Mustofa. 2013. Supervisi Pendidikan: Terobosan Baru dalam Peningkatan Kinerja Pengawas Sekolah dan Guru. Yogyakarta: Ar-. Ruzz.
Brown Sp, & Leigh Tw. (2013). A New Look At Psychological Climate And Its Relationship To Job Involvement, Effort And Performance. Journal Of Applied Psychology.
Barnawi & Arifin. (2017). Kinerja Guru Profesional. Yogyakarta: ArRuzz Media.
Bass, (2003). Predicting Unit Performance by Assessing Transformational and Transactional Leadership. Journal of Applied Psychology, 88(2) pp: 207-218.
Darmadi. (2018). Membangun Paradigma Baru Kinerja Guru. Guepedia Publisher
Davis. (2017). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan (Studi Pada Cv Batik Indah Rara Djonggrang).
Erjati. 2017. Magnet Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Gibson, Ivancevich, Donnelly, 2017. Organisasi , Prilaku, Struktur, Proses. Terjemahan Agus Dharma. Jakarta: Erlangga.
Gilmer B.H. (2020). Applied Psycchologi Adjusment in Living and Work. Second Edition. McGraw Hill Co, New Delhi.
Higgins, 2014, Iklim Organisasi ; Definisi, Pendekatan, Dimensi dan Faktor Yang Mempengaruhi Ikim Organisasi, Jurnal Manajemen Sumer Daya Manusia, Juni 2009.
Hidayat, A. dan Machali, Imam. (2010) Pengelolaan Pendidikan: Konsep, Prinsip, dan Aplikasi dalam Mengelola Sekolah dan Madrasah; Bandung: Pustaka Educa.
Helmawati.2014. Meningkatkan Kinerja Kepala Madrasah /Madrasah Melalui Managerial Skiils. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Jasmani, Mustofa. 2013. Supervisi Pendidikan: Terobosan Baru dalam Peningkatan Kinerja Pengawas Sekolah dan Guru. Yogyakarta: Ar-. Ruzz.
Kusnan, Akhmad. (2015). Analisis Sikap Iklim Organisasi, Etos Kerja dan Disiplin Kerja Dalam Menentukan Efektivitas Kinerja Organisasi di Garnisun Tetap III Surabaya. Surabaya: Universitas Airlangga Surabaya.
Longe. (2014) The impact of transformational leadership style on job satisfaction. World Applied Sciences Journal.
Litwin & Stringer's, 2011, Motivation and organizational climate. Boston: Harvard University Press.
Mulyasa, H.E. 2013. Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru.Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa. (2013). Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nanang & Sukamto. 2013. Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Prasojo & Sudiyono. 2011. Supervisi Pendidikan. Yogyakarta : Gava Media.
Purwanto, Asbari, Wijayanti. (2020). Effect of Transformational and Transactional Leadership Style on Public Health Centre Performance. Journal of Reseacrh in Business, Economics, and Education, 2(1), 304–314. http://ejournal.stie-kusumanegara.ac.id
Purwanto, M. Ngalim. 2014. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdyakarya
Robbins. 2015. Organizational Behavior. 9th Edition. New Jersey: Precentice Hall International Inc.
Robbins (2015), Perilaku Organisasi, Penerbit Salemba Empat, Jakarta.
Raihan, (2010) Kepemimpinan Sekolah Transformatif, Yogyakarta: LkiS.
Sagala, Syaiful. 2016. Memahami Organisasi Pendidikan.Jakarta:Prenadamedia
Supardi. (2016). Kinerja Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Suharsaputra. 2016. Kepemimpinan Inovasi Pendidikan. Bandung: PT Refika Aditama.
Suhardan, 2010. Supervisi Profesional Layanan Dalam Meningkatakan Mutu Pembelajaran. Diera Otonomi Daerah, Bandung: Alfabeta.
Sahertian, (2008). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi, Jakarta : Penerbit Rineka Cipta.
Stringer. (2020). Leadership and Organizational Climate: The Cloud Chamber Effect. New Jersey: Prentice Hall
Wirawan, 20017. Budaya dan Iklim Organisasi, Teori Aplikasi dan Penelitian. Jakarta:Salemba Empat.
Winata, 2013, Budaya Organisasi dan Iklim Organisasi: Teori Aplikasi dan Penelitian. Jakarta: Salemba Empat
Wijayanto. (2012). Pengantar Manajemen. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
