PEMANFAATAN MEDIA AJAR KANTONG BILANGAN NILAI TEMPAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI NILAI TEMPAT KELAS II SD
Abstract
Student’s academic performance in mathematics specifically regarding the topic of place value was low. This research aimed to examine the effects of implementing "place value number pockets" as an instructional aid on student learning achievement. The sample consisted of 29 students: 16 boys and 13 girls. The research findings were tabulated and revealed that the place value number pocket aid enhanced student’s learning outcomes, with the mastery percentage increasing from 44.83% to 100%, and the average score increased from 60.34 to 84.9 by the second cycle.
References
‘Azizah, A. N., & Wardani, N. S. (2019). Upaya peningkatan hasil belajar matematika melalui model Project Based Learning. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan.
Afiani, A. N., & Mukhibat, M. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di Kelas VIII MTS Negeri 3 Ponorogo. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v2i1.509
Akhmad, M. A., Mustari, M., Putra, M. A., Arif, T. A., Fadollah, I., & Sila, A. (2023). Pener apan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. https ://doi.org/10.38048/jipcb.v10i2.1462
Akmalia Rizki, Oktapia Dina, Hasibuan Elitia Elsa, Hasibuan Diyah Tussa Irma, Azzah rah Nindya, & Harahap Apriani Suci Tri. (2023). Pentingnya Evaluasi Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 4089–4092.
Ardila, A., & Hartanto, S. (2017). Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Hasil Belajar Matematika Siswa MTs Iskandar Muda Batam. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. https://doi .org/10.33373/pythagoras.v6i2.966
Cedefop. (2025). The influence of learning outcomes-based curricula on teaching practices.
Ernawati, E., Raharjo, M., & Rudiansyah, R. (2024). Upaya Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbantuan Paper Mode Quiziz IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Educa tion. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.908
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIH RIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2 i3.843
Ismayanti, W., Santosa, C. A. H. F., & Rafianti, I. (2022). Minat Belajar, Efikasi Diri, dan Kemampuan Berpikir Kritis Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2847
Jamilisti, J. (2023). Pengunaan Metode Discov ery Learning Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Indonesia. https://doi.org/10. 58344/jmi.v2i6.293
Jenilan, J. (2018). Filsafat Pendidikan. EL-AFKAR : Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Tafsir Hadis. https://doi.org/10.29300/jpk th.v7i1.1588
K., S. (2025). Pentingnya Evaluasi Hasil Belaj ar Siswa untuk Kemajuan Akademik. Rev oedu.
Karimah, N., Widayati, M., & Khosyiatun, K. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika PenTotalan Bersusun Menggunakan Model Problem Based Learning Kelas II SDN Sukoharjo 01 Tahun Ajaran 2022/2023. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. https://doi.org/10.20961/jkc.v11i2.77773
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Research Action Planner (1st ed.). Springer Science+Bussines Media, LLC. https://doi.org/10.1007/978-981-456 0-67-2
Kumalasari, S. E., Rulyansah, A., & Sunanto, S. (2024). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education. https://doi.org/10.3 1004/irje.v4i3.784
Listiani, C. Y., Maruti, E. S., & Katmini. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar ,atematika Melalui Media Kantong Bilangan Kelas II SDN Kaibon 03. Didakti Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri.
Lya, D. (2025). Penerapan Media Kantong Bilangan Materi Nilai Tempat Bilangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Pengab dian Indonesia (JPI). https://doi.org/10.62 567/jpi.v1i2.1039
Novakhta, V. S., Sundari, F. S., & Kurniasih, M. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V E di SDN Polisi 1 Kota Bogor. 4(2), 361–366.
Nurita, T. (2018). Pengertian Hasil Belajar. Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah.
Odilia, A., Retno, J., Elwina, N., Septiani, S., Solindar, S., Wahyuni, S., Hamdani, H., Saminem, S., & Marlina, M. (2026). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Turus Kelas III SD. Didakti Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 12, 258–272. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.16474
OECD. (2023). PISA 2022 Results. In Journal Pendidikan: Vol. I. https://www.oecd.org/ publication/pisa-2022-results/country-notes/malaysia-1dbe2061/
Parizka, N. N., Suwasa Astawa, I. M., & Khaer, F. (2025). Peningkatan Pemahaman Kon sep dan Hasil Belajar Siswa Menggun akan Media Kantong Bilangan pada Materi Nilai Tempat di Kelas 2 SDN 2 Ampenan. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal). https://doi.org/10.29303/goesci enceed.v6i4.932
Payung, Z. (2020). Repsentasi Media Kantong Prestasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Nilai Tempat Pada Siswa Kelas II Di SDN 116 Rantekasimpo Kabupaten Tana Toraja. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.47178/elementa ry.v3i1.988
Prastiwi, H., Amin, S. M., Prihastuti, H., Muawanah, M., & Indrati, J. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Pendekatan TaRL: Penelitian Tindakan Kelas. Juwara Jurnal Wawasan Dan Aksara. https://doi.org/10. 58740/juwara.v4i1.98
Purwanto, N. (2019). Tujuan Pendidikan Dan Hasil Belajar: Domain Dan Taksonomi. Jurnal Teknodik. https://doi.org/10.32550/ teknodik.v0i0.541
Rahayu, S., Herawati, Puspasari, D., Jaenudin, R., & Fatimah, S. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi. https://doi.org/10.36706/jp .v11i2.49
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Penge rtian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam.
Rahmawati, E. (2020). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kediri Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. PTK: Jurnal Tindakan Kelas. https://doi.org/10 .53624/ptk.v1i1.5
Ridho, A., & Imron, M. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping Dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Journal Creativity. https://doi.org/10.62288/creati vity.v1i2.10
Septyana, E., Indriati, N. D., Indiati, I., & Ariy anto, L. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Boga 1 SMK di Semarang pada Materi Program Linear. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 6(2), 85–94. https://doi.org/10.24246/jus es.v6i2p85-94
Siregar, H. T. (2024). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 215–226. https://ejo urnal.edutechjaya.com/index.php/jitk%0AFaktor-Faktor
Sumarni, S., & Manurung, A. S. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Project Based Learning pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v7i5.5923
Suparlan, S. (2023). Implementasi Metode Bernyanyi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD/MI. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.58518/awwa liyah.v6i2.1593
Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pemb elajaran Berdiferensiasi untuk Meningk atkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2. 39
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. PEMA (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat). https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Tanjung, D. S., & Juliana, J. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED. https://doi. org/10.24114/esjpgsd.v12i1.27405
Widayanti, R., Rahmadhani, S., Hastuti, T. W., & Wijayanti, M. D. (2024). Analysis of Differentiated Learning Methods in Improving Student Learning Outcomes in 21st Century Learning. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series. https://doi. org/10.20961/shes.v7i3.92116
Yuni, A., & Damri. (2019). Meningkatkan Kemampuan Menentukan Nilai Tempat Bilangan Melalui Media Kantong Bilangan bagi Siswa Berkesulitan Belajar di SDN 19 Air Tawar. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus.
Yunitasari, D., Lasmawan, I. W., Arnyana, I. bagus P., & Ardana, I. M. (n.d.). Innovative Learning: Problem-Based Learning Enhances Character and Learning Outcomes in Elementary Schools. In Educational Process: International Journal (Vol. 16).
Yusro, A. C., & Ardania, R. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Implementasi Pembelajaran Berdiferen siasi Model PjBL dengan Media Kartu. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS). https://doi.org/10.37729/jips.v4i1.3109
Zikri, H. G., Ananda, R., & Kusuma, Y. Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggu nakan Model Course Review Horay Pada Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 22. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1443
Zulkarnain, I., & Amalia Sari, N. (2016). Model Penemuan Terbimbing dengan Teknik Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/1 0.20527/edumat.v2i2.619
