IMPLEMENTASI METODE TEAM QUIZ DALAM MENDORONG PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 PEKANBARU
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pembelajaran matematika di kelas V SD Muhammadiyah 1 Pekanbaru yang masih didominasi metode ceramah dan latihan soal secara berulang, sehingga peserta didik cenderung pasif dalam diskusi dan mengalami kesulitan ketika menghadapi soal aplikatif dengan pola berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode Team Quiz dalam mendorong pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi perkalian bilangan bulat serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 28 peserta didik kelas V, sedangkan informan penelitian meliputi kepala sekolah, guru kelas V, dan enam peserta didik yang dipilih secara purposive berdasarkan keberagaman kemampuan akademik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, dengan keabsahan data melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Team Quiz dilaksanakan melalui delapan tahapan, yaitu penyampaian tujuan dan materi, pembagian kelompok heterogen, penjelasan aturan kuis, diskusi kelompok, pemberian soal, menjawab secara bergiliran, pemberian skor, serta penguatan dan penarikan kesimpulan. Penerapan metode ini mendorong keaktifan, keberanian berpartisipasi, kerja sama, dan pemahaman konsep peserta didik. Faktor pendukung meliputi kesiapan guru, antusiasme peserta didik, kerja sama kelompok, kesesuaian materi, sarana pembelajaran, dan dukungan sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan peserta didik, keterbatasan waktu, dan pengelolaan kelas.
References
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif. Jurnal IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9.
Bintang, W., Artha, & Fifana, L. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dalam pembelajaran online. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 61–74.
Dina, Dina Amalia, Baharullah, & Kristiawati. (2024). Implementasi Team Quiz untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 47–58.
Dores, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 242–254.
Hasibuan, S., Rodliyah, I., Thalhah, S. Z., Ratnaningsih, P. W., & E, A. A. M. S. (2022). Media penelitian kualitatif. Jurnal Equilibrium, 5.
Idhayani, N., Nasir, N., & Jaya, H. N. (2020). Manajemen pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar menyenangkan di masa New Normal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1566.
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afghani, M. W. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10, 826–833.
Izzati, Yazul, A., Sanapiah, Juliangkary, & Eliska. (2024). Penerapan model pembelajaran Quiz Team untuk meningkatkan minat dan pemahaman konsep matematika siswa. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 4(1), 105–112.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.).
Mutakin, D. (2022). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar IPS siswa menggunakan metode Team Quiz pada pembelajaran daring. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 1–18.
Ni Wayan Resmi. (2023). Peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan pembelajaran aktif tipe Quiz Team pada siswa kelas IV SD. Journal of Education Action Research, 7(1), 39–44.
Nurdianti, R., Prihantoro, C. R., & Nuryadin, I. (2022). Kemampuan literasi matematika siswa SD melalui metode Team Quiz berbantuan media konkret ditinjau dari kemampuan awal matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 457–466.
Ramadanti, N., Saefuddin, A., & Rahman, A. Y. (2025). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Quiz untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pelajaran IPA di MI. Tadrusuun: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 93–106.
Rohmah, Miftakhur, Hilyana, Shoufika, F., Ermawati, & Diana. (2024). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V materi pecahan. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 708.
Rumina, R. (2024). Teknik pengumpulan data dalam penelitian pendidikan. Islamic Learning Journal, 2(1), 157–177.
Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Journal of Social Science Research, 3(2), 1–15.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Utaminingsih, R., & Alym, G. (2023). Pengaruh model pembelajaran aktif tipe Team Quiz, 4, 1455–1463.
