PENINGKATAN HASIL BELAJAR BERDASARKAN MODEL PBL BERBASIS KOPIN PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR
Abstract
This research aims to determine the completeness of learning outcomes in Class IV science subjects using the PBL (Problem Based Learning) model based on Kopin (Spin Box). This classroom action research was motivated by the low learning outcomes of class IV students in science subjects. Data collection techniques use tests, observation and documentation. The data analysis techniques used are quantitative and qualitative. Quantitative analysis techniques use average formulas and classical learning completeness. Descriptive qualitative analysis technique for analyzing quantitative data in the form of student values both from the process and results. The research subjects were class IV students at SD Negeri Noborejo 01 Salatiga with a total of 26 students. The results of the research show that the PBL (Problem Based Learning) model based on Kopin (Spin Box) is able to improve student learning outcomes in science learning. Students become conducive and enthusiastic in learning.
References
Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) PADA MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR. HOLISTIKA(Jurnal Ilmiah PGSD), 104–111.
Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 177. https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005
Astuti, W., & Kritin, F. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELJAR IPAS. I(3), 155–162.
Bagja Sulfemi, W. (2018). PENGGUNAAN TAMES GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KARTU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. JOURNAL OF KOMODO SCIENCE EDUCATION, 01(01), 1–14. http:ejournal.stkipsantupaulus.ac.id/index.php/jkse
Fitra, Y., Universitas, S., Tambusai, P. T., Tuanku, J., No, T., & Yenni, B. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMESTOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARMATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 003 BANGKINANG KOTA. 2(1), 154–163.
Hidayat, I. (2019). 50 Strategi Pembelajaran Populer. Diva Press.
Hikmah, M., Anwar, Y., & Riyanto, D. (n.d.). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI DUNIA HEWAN KELAS X DI SMA UNGGUL NEGERI 8 PALEMBANG. In JURNAL PEMBELAJARAN BIOLOGI (Vol. 5, Issue 1).
Rani, D. E. (2022). Penerapan Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Basiced, 6(4), 6068–6077.
Setianingsih, D., Dian Ayu Afiani, K., Binti Mirnawati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, L., & Keguruan dan Ilmu Pendidikan, F. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 8 SURABAYA. In ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar (Vol. 5, Issue 1).
Suardi Wiradarma, K., Ketut Suarni, N., & Tanggu Renda, N. (2021). Analisis Hubungan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Daring IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar. 9(3), 408–415. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD
Suwarni, N., & Buluh Kecamatan Siak Hulu Kabupaten Kampar, T. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA KELAS 1 SD NEGERI 004 TERATAK BULUH (Vol. 3).
