PERBEDAAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN MENGGUNAKAN PERMAINAN TEBAK GAMBAR BERBASIS APLIKASI SCRATCH JR DI TK KASIH BAPA PERCUT
Abstract
Speaking ability is one aspect of language development that needs to be developed from an early age because it plays an important role in children's ability to communicate, convey ideas, and interact with the environment. Based on the results of observations at Kasih Bapa Percut Kindergarten, the speaking ability of children aged 5–6 years is still not optimally developed so that more innovative learning media is needed. This study aims to determine the effect of using a guessing game based on the Scratch Jr application on the speaking ability of children aged 5–6 years at Kasih Bapa Percut Kindergarten. The study used a quantitative approach with the Pre-Experimental Design method using the One Group Pretest–Posttest Design. The research sample consisted of 15 children selected using the total sampling technique. Data collection was carried out through observation sheets, then analyzed using descriptive statistics and the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that the average speaking ability of children increased from 22.2 at the pretest to 32.8 at the posttest. The results of the hypothesis test showed an Asymp. Sig. value. (2-tailed) = 0.000 (<0.05), indicating a significant effect of the use of the Scratch Jr. application-based picture guessing game on the speaking skills of children aged 5–6 years. Improved speaking skills were seen in children's ability to name pictures, describe object characteristics, answer questions, construct simple sentences, and retell information coherently. Therefore, the Scratch Jr. application-based picture guessing game can be used as an effective alternative learning medium to improve the speaking skills of early childhood.
References
Basri, dkk. (2024). Pengaruh permainan sambungan memori terhadap minat dan kemampuan belajar anak usia dini.
Berk, L. E. (2018). Development through the lifespan (7th ed.). Pearson Education.
Dhieni, N., dkk. (2021). Metode pengembangan bahasa anak usia dini. Universitas Terbuka.
Diputera, A. M. (2022). Statistik pendidikan: Analisis asesmen menggunakan Jamovi. CV Bintang Semesta Media.
Fitriani, A., & A. (2019). Studi kasus perkembangan keterampilan berbicara anak usia dini melalui penerapan metode bercerita. Jurnal UPMK, 29–37.
Fahruddin, I. R. (2022). Efektivitas penggunaan media kartu bergambar untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak. Journal of Classroom Action Research, 49–55.
Herlina Deborah Victoria, Anggraini, E. S., Wulan, D. S. A., Simare-mare, A., & Sinaga, R. (2024). Pengaruh penggunaan media mini teater terhadap keterampilan komunikasi anak usia 5–6 tahun di TK Karunia Medan Johor. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 307–320. https://doi.org/10.62383/hardik.v1i4.832
Judijanto, L., dkk. (2025). Pendidikan anak usia dini. Future Science Publisher.
Manik, R. T. Y., & Wulan, D. S. A. (2024). Pengaruh penggunaan media pop-up book untuk perkembangan bahasa lisan ekspresif anak usia 5–6 tahun di TK Tunas Harapan Ambarita. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(4), 22–37.
Papalia, D. E., & Martorell, G. (2021). Experience human development (14th ed.). McGraw-Hill Education.
Puspita, M. D., dkk. (2020). Pengaruh penggunaan media flashcard terhadap keterampilan berbicara anak usia 5–6 tahun di TK Al Falah Palembang Tahun Ajaran 2019/2020. PERNIK: Jurnal PAUD, 3(1), 1–11.
Putri, A. B. E., & A. (2023). Perkembangan berbicara anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 35–45.
Ratno Abidin. (2020). Buku ajar pengembangan bahasa anak usia dini. UM Surabaya Publishing.
Samuel Pradipta Wibisono, dkk. (2022). Pemanfaatan media belajar ScratchJr untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak kelompok B. Early Childhood Education and Development, 121–132.
Siahaan, C. W., & Kamtini. (2021). Meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini lewat metode cerita dengan memanfaatkan media boneka tangan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1230–1238.
Simatupang, N. D., & Latiana, L. (2020). Pengaruh penggunaan media kartu gambar terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5–6 tahun. Jurnal Usia Dini, 6(1), 45–52.
Sipahutar, R. J., Simatupang, D., & Murni, S. A. (2023). Stimulasi kognitif anak usia dini melalui pemrograman komputer menggunakan ScratchJr. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7464–7475. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682
Sitti Mania, S., dkk. (2025). Pengantar metodologi penelitian: Panduan bagi peneliti pemula. Kencana.
Srinahyanti, W. W. (2019). Perkembangan bahasa anak usia dini. Medan.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kombinasi. Alfabeta.
Susanti, U. V., dkk. (2023). Analisis proses pembelajaran media gambar kartu terhadap kemampuan berbicara pada anak usia 5–6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Sapen Yogyakarta. Jurnal Pendidikan, 106–119.
Virganta, A. L., Kamtini, Novitri, D. M., & Suwardani, N. K. (2021). Pendampingan guru dalam penggunaan alat permainan edukatif berbasis enam aspek perkembangan anak di TK Salsa. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 7(2), 44–50. https://doi.org/10.24114/jbrue.v7i2.30516
Yanita, I., dkk. (2024). Efektivitas kegiatan bermain tebak gambar dalam meningkatkan kemampuan berbicara pada anak usia 5–6 tahun di TK Al-Husna Desa Krueng Kluet Kabupaten Aceh Selatan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1–12.
