PENGEMBANGAN MEDIA BERBASIS FLASH CARD AUGMENTED REALITY PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI BHAYANGKARA
Abstract
This study aims to develop Augmented Reality-based Flashcard media on Indonesian Cultural Diversity material and to examine its feasibility, practicality, and effectiveness in enhancing the learning interest of fifth-grade students. The research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model. The subjects consisted of 26 students in the control class and 27 students in the experimental class at SD Negeri Bhayangkara. Data were collected through expert validation questionnaires, teacher and student response questionnaires, learning interest questionnaires, and pretest-posttest, then analyzed using validity, reliability, normality, homogeneity tests, Independent Samples t-test, and N-Gain. Validation results indicated that the media was highly feasible (material expert 4.27; media expert 4.84). The media was also found to be highly practical based on teacher responses (4.333) and student responses (4.41). The effectiveness test showed a significant difference in learning interest (Sig. 0.000 < 0.05), with an N-Gain of 71.08 (high) in the experimental class and 28.10 (low) in the control class. Therefore, the Augmented Reality-based Flashcard media is declared highly feasible, highly practical, and effective in enhancing students’ learning interest.
References
Amirin, T. (2013). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila. Penerbit Andi.
Asih, T. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality untuk meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 7(2), 145-158.
Aulia, D., & Riefani, M. K. (2021). Google Site as a learning media in the 21st century on the Protista concept. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 3(3), 173-178.
A’yun, Q. (2022). Struktural fungsional sistem pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Jurnal Analisa Sosiologi, 11(2).
Bulan, S., Naim, M., Anita, S., & Pare-pare, U. M. (2025). Integrasi media pembelajaran interaktif dalam mendorong partisipasi aktif peserta didik. Jurnal Pendidikan, 1(10), 90-99.
Darmawan, P., & Firdausa, R. A. (2024). Motivasi belajar siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS menggunakan media pembelajaran Augmented Reality (AR). Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 26-35.
Djamaluddin, R. (2020). Pembelajaran sebagai inti dari proses pendidikan. Jurnal Pendidikan, 15(2), 45-56.
Febriyanti, E. (2021). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 78-89.
Hidayat, F., & Muhamad, N. (2021). Model ADDIE dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28-37.
Hikmah, S. D. (2021). The use of animation video for vocabulary mastery. English Education: English Journal for Teaching and Learning, 9(02), 151-162.
Khoir, A., et al. (2020). Analisis kelayakan media pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(3), 210-225.
Lami, S., Suciptaningsih, O. A., & Anggraini, A. E. (2025). Internalisasi nilai kearifan lokal budaya Sasak dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(4), 6061-6074.
Lastyanggun, A. (2022). Efektivitas media Augmented Reality dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 45-56.
Mashuri, & Budiyono. (2020). Inovasi pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran di era revolusi 4.0. Jurnal Kependidikan, 6(2), 300-309.
Mendut, C. (2023). Aplikasi Augmented Reality dengan marker based dan markerless tracking sebagai pengenalan budaya. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 859-871.
Muarif, H., Ibrahim, A., & Amri, A. (2021). Likuiditas, kecukupan modal, pembiayaan bermasalah dan pengaruhnya terhadap profitabilitas bank umum syariah. JIHBIZ: Global Journal of Islamic Banking and Finance, 3(1), 36-55.
Nurizka, R., Irawan, R., Sakti, S. A., & Hidayat, L. (2020). Internalization of school culture to foster awareness of Pancasila values in elementary school students. Universal Journal of Educational Research, 8(10), 4818-4825.
Oktavia, et al. (2019). Analisis efektivitas media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 120-135.
Pratama, I. (2022). Tata kelola perusahaan dan atribut perusahaan pada ketepatan pelaporan keuangan. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(3), 1959-1967.
Rohman, A. N., Karlimah, K., & Mulyadiprana, A. (2017). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa kelas III. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 106-118.
Septian, D. (2020). Pemahaman nilai-nilai Pancasila dalam memperkuat karakter siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 1(2), 155-168.
Setiani, N. N., & Barokah, N. (2021). Urgensi literasi digital dalam menyongsong siswa sekolah dasar menuju generasi emas tahun 2045. In Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI (pp. 411-427).
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sunarti, & Rahmawati. (2014). Observasi terstruktur dalam penelitian pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1), 45-56.
Susanti, S. (2020). Meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan melalui pendidikan matematika realistik. Education and Training, 1(2), 122-127.
Widana, I. W. (2020). Literasi digital dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 78-92.
