PENGARUH EVALUASI PEMBELAJARAN BERBANTUAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 026606 BINJAI BARAT TAHUN AJARAN 2025/2026
Abstract
This study aimed to determine the effect of Wordwall-assisted learning evaluation on the reading comprehension skills of fourth-grade students at SD Negeri 026606 Binjai Barat in the 2025/2026 academic year. This study employed a Quasi-Experimental Design with a Nonequivalent Control Group Design. The population consisted of all fourth-grade students at SD Negeri 026606 Binjai Barat. The sample was selected using a saturated sampling technique and consisted of 17 students in the experimental class and 15 students in the control class. The research instrument was a multiple-choice reading comprehension test. The results of the instrument analysis showed that, out of 30 items tested, 22 items met the criteria of validity, reliability, item difficulty, and discrimination power. Subsequently, 20 items were selected as the research instrument by considering the representation of reading comprehension indicators at the cognitive levels of C3, C4, and C5, as well as the effectiveness of the test administration time. The results showed that the average reading comprehension score of students in the experimental class increased from 57.35 to 82.05, while the average score in the control class increased from 51.67 to 60.33. The normality test indicated that the pretest and posttest data of both the experimental and control classes were normally distributed, as all significance values were greater than 0.05. The homogeneity test showed that the pretest and posttest data had homogeneous variances, with significance values of 0.539 and 0.092, respectively. The hypothesis testing using simple linear regression analysis obtained a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that H₀ was rejected and Hₐ was accepted. Furthermore, the coefficient of determination (R Square) was 0.711, indicating that 71.1% of students' reading comprehension skills were influenced by Wordwall-assisted learning evaluation, while the remaining 28.9% were influenced by other factors not examined in this study. The regression analysis produced the equation Y = 60.333 + 21.725X, indicating that Wordwall-assisted learning evaluation had a positive effect on students' reading comprehension skills. Therefore, it can be concluded that Wordwall-assisted learning evaluation has a positive and significant effect on the reading comprehension skills of fourth-grade students at SD Negeri 026606 Binjai Barat in the 2025/2026 academic year.
References
Buku :
Abadi, T. W., & Sukmana, H. (2022). Buku Ajar Statistika Deskriptif Untuk Riset Komunikasi. Jawa Timur: Umsida Press.
Fatmasari, R. K., & Fitriyah, H. (2018). Keterampilan Membaca. Bangkalan: STKIP PGRI Bangkalan.
Fitri, A., Rahim, R., Nurhayati, Azis, Pagiling, S. L., Natsir, I., ... Anugrah, N. E. (2023). Dasar-Dasar Statistika Untuk Penelitian. Yayasan Kita Menulis.
Hartono. (2019). Metodologi Penelitian. Pekanbaru: Zanafa Publishing.
Ibrahim, A., Alang, A. H., Madi, Baharuddin, Ahmad, M. A., & Darmawati. (2018). Metodologi Penelitian. Makassar: Gunadarma Ilmu.
Imansari, N., & Kholifah, U. (2023). Metodologi Penelitian untuk Pendidikan Kejuruan. Jawa Timur: Unipma Press Universitas PGRI Madiun.
Khaerudin., & Suharto, N. T. (2022). Pengantar Evaluasi Pendidikan Teori dan Terapannya dalam Pendidikan dan Pelatihan. Yogyakarta: CV. Pustaka Felicha.
Maryanti, S., Hartati, S., & Kurniawan, D. T. (2022). Assessment For Learning, Educandy & Wordwall. Bandung: Yayasan Rumah Rawda Indonesia.
Misbahudholam, M. AR. (2021). Memahami Karakteristik Peserta Didik. Jakarta: Tare Books.
Nurcahyawati, E., Suryadin, A., Purnawati, Djollong, A. F., Supadmi, Tugiman, ... Wahab, A. Y. L. (2022). Evaluasi Pembelajaran Di Era Digital 5.0. Cirebon: Yayasan Wiyata Bestari Samasta.
Rahmah, A. A., & Nasryah, C. E. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Meulaboh: Uwais Inspirasi Indonesia.
Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Medan: Penerbit KBM Indonesia.
Soesana, A., Subakti, H., Karwanto, Fitri, A., Kuswandi, S., Sastri, L., … Lestari, H. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Umalihayati, H., Sofyan, A., Efrina, G., Arent, E., Sari, R. S., Mohzana, H., … Kurniawan, W. D. (2024). Evaluasi Pembelajaran. Batam: Yayasan Cendikia Mulia Mandiri.
Wahyuning, S. (2021). Dasar-Dasar Statistik. Semarang: Yayasan Prima Agus Teknik.
Wardani, S. Y., & Trisnani, R. P. (2018). Informasi Karier. Jawa Timur: Unipma Press.
Wulan, E. R., & Rusdiana, H. A. (2015). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Pustaka Setia.
Jurnal :
Agnesya, A. M., & Wiarsih, C. (2025). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman Pada Siswa Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES), 8(3), 76-83.
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573-5581.
Amalia, F. N. (2019). Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat Dengan Teknik Skimming. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 12(1), 31-41.
Anita, T., Yuliantini, N., & Susanti, A. (2025). Pengaruh Media Wordwall Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN Gugus X Kota Bengkulu. Juridikdas (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 8(2), 205-2012.
Ardani, D., Nurdin, I. F., Sahidin, M. Z. I., & Nursalman, M. (2024). Analisis Statistik Nilai Akhir Siswa: Studi Kasus pada Survei Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 50880-50891.
Aryadi, K. S., & Margunayasa, I. G. (2022). Instrumen Penilaian High Order Thinking Skills (HOTS) Pada Pembelajaran IPA. Indonesian Journal Of Instruction, 3(1), 34-41.
Atifa, Hajar, A., & Suhardiman. (2025). Pengenalan Platform Dengan Menggunakan Media Wordwall Di SD Inpres Morowa. Jurnal Abdinus: Jurnal Pengabdian Nusantara, 9(1), 290-300.
Darmayanti, I. N., & Prasetyo, A. A. (2025). Evaluasi Dalam Pembelajaran di SD Soddara II. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 498-505.
Fadhilah, R., & Dafit, F. (2025). Pengaruh Media Wordwall Pada Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IV SDN 193 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 3136-3145.
Farida., & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan Reliabilitas dalam Analisis Butir Soal. Al-Mu’Arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 34-44.
Fauzi, M. R. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi Dengan Menentukan Ide Pokok Paragraf Melalui Metode Concentrated Language Encounter (CLE). Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 3(4), 147-161.
Fitria, A. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) Berbasis Media Flipbook Dalam Meningkatkan Membaca Pemahaman Siswa. Academy of Education Journal, 15(1), 240-249.
Fitria, N. A., Julyanur, M. Y., & Widyanti, E. (2024). Langkah-langkah Evaluasi Pembelajaran. Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 4(3), 285-294.
Frans, S. A., Widjaya, Y. A., & Ani, Y. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54-68.
Girsang, M. L., Hutagaol, R., Lumbantobing, P. A., & Saragih, R. D. R. (2026). Pengaruh Aplikasi Wordwall Berbasis Web Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III UPT SD Negeri 060830 D.I Panjaitan Medan Petisah. Jurnal Sentral Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 1-12.
Gita, R. S. D., Kustiyowati, & Mispan. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Instrumen Digital Melalui Pelatihan Penggunaan Platform Wordwall. Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 9(1), 191-198.
Huda, D. N., & Saputra, D. S. (2025). Model Problem Based Learning Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa SD Di Majalengka. Buletin Ilmiah Pendidikan, 4(1), 33-43.
Huljannah, M. (2021). Pentingnya Proses Evaluasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Educator: Directory of Elementary Education Journal, 2(2), 164-180.
Istiqomah, A., Rokmanah, S., & Gunardi, A. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD Negeri Pagadingan 1. Jurnal Transformasi Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 186-191.
Juliati, Zulfina, B., Fitria, N., Putri, A., Siregar, A. R., Sitepu, I., … Kaila, S. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Wordwall Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa SD. Journal Of Innovative And Creativity, 5(2), 2823-2827.
Karimah, I., Setiyoko, D. T., & Nurpratiwiningsih, L. (2025). Pemanfaatan Media Wordwall Dalam Evaluasi Pembelajaran Pada Materi Teks Persuasi di SD Negeri Karangbokong 01. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 256-266.
Khaerawati, Z., Nurhasanah, & Oktaviyanti, I. (2023). Level Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Di Kelas Tinggi. Jurnal Educatio, 9(2), 637-643.
Melinia, S., Saputra, H. H., & Oktaviyanti, I. (2022). Identifikasi Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Pada Keterampilan Membaca Pemahaman. Journal Of Classroom Action Research, 1(1), 158-163.
Monica, C., Padudung, F. Y., Riza, R., & Lawado, S. A. D. (2023). Transformasi Pembelajaran PKn: Menyelidiki Dampak Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teropong Pendidikan, 3(2), 89-106.
Muhaimin, M. R., Ni’mah, N. U., & Listryanto, D. P. (2023). Peranan Media Pembelajaran Komik Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 399-405.
Musyadad, V. F., Supriatna, A., & Gosiah, N. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dengan Menggunakan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas III SDN Kertamukti. Jurnal Tahsinia, 2(1), 85-96.
Nisak, N. K., & Oktaviarini, N. (2025). Kemampuan Membaca Pemahaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Materi “Cinta Indonesia” Kelas V Sekolah Dasar. Jupeis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 4(3), 228-232.
Nurafni, & Ninawati, M. (2021). Efektivitas Penerapan Aplikasi Linktree dan Wordwall Terhadap Motivasi Intrinsik Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 9(2), 217-225.
Nurhalimah, S., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Hadi, W. P. (2022). Hubungan Antara Validitas Item Dengan Daya Pembeda Dan Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda PAS. Jurnal Natural Science Education Research, 4(3), 249-257.
Pasinggi, Y. S., Muslimin, & Jalil, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Articulare Storyline Terhadap Hasil Belajar Matematika. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 8(4), 614-623.
Purba, H. M., Zainuri, H. S., Syafitri, N., & Ramadhani, R. (2023). Aspek-Aspek Membaca Dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 2(3), 179-192.
Putra, L. D., Arlinsyah, N. D., Ridho, F. R., Syafiqa, A. N., & Annisa, K. (2024). Pemanfaatan Wordwall Pada Model Game Based Learning Terhadap Digitalisasi Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 81-95.
Putri, A., Putri, H. E., Chandra, & Suriani, A. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas V SD. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(3), 252-261.
Qondias, D., Tanggo, M. D., & Laghe, A. (2025). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 4 SD. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan (JCMP), 3(3), 260-269.
Rahmasari, T. P. (2025). Wordwall: Evaluasi Pembelajaran Berbasis Gamifikasi dalam Mendukung Deep Learning. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 3840-3844.
Sabilillah, A. E., Asrin, Zain, M. I., & Husniati. (2025). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN Gugus 2 Pekat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 789-797.
Sahanata, M., Isiani, R. W., Syahputri, E. D., & Pradani, A. P. (2022). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Wordwall Sebagai Sarana Menciptakan Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 11-21.
Sari, A. P., Hasanah, S., & Nursalman, S. (2024). Uji Normalitas dan Homogenitas dalam Analisis Statistik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 51329-51337.
Sonjaya, R. P., Aliyya, F. R., Naufal, S., & Nursalman, M. (2025). Pengujian Prasyarat Analisis Data Nilai Kelas: Uji Normalitas Dan Uji Homogenitas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 1627-1639.
Sunaryati, T., Junda, A. A., Sopotunida, D., Darmawan, J. K., & Mahulae, T. R. (2024). Instrumen Tes Objektif Pilihan Ganda Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 35068-35073.
Triyono, Rahmawati, D., & Handayani, A. (2023). Analisa Kemampuan Membaca Pada Anak Sekolah Dasar: Literature Review. Journal Of Education Research, 4(4), 2558-2563.
Wulandari, P., Masruroh, Arianti, C. A. L. E., & Nazilah, A. (2024). Pengaruh Media Aplikasi Wordwall Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 791-803.
Yasmin, Q., Wahyuni, H. I., & Faradita, M. N. (2025). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Wordwall Sebagai Alat Evaluasi Belajar IPAS SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 111-123.
Zahroh, P. N., Yusuf, W. F., & Yusuf, A. (2024). Penggunaan Media Wordwall Dalam Evaluasi Pembelajaran. Tadbir Muwahhid, 8(1), 123-139.
