KONSEPTUALISASI MEDIA PEMBELAJARAN TAJWID INTERAKTIF BERBASIS GOOGLE SLIDES PADA MATERI NUN SUKUN DAN TANWIN
Abstract
ABSTRACT
The development of digital technology has driven a transformation in the learning process, including in Islamic Religious Education. One of the challenges in learning tajwid is students' low understanding of the rules of recitation, which require mastery of concepts and practical skills simultaneously. The material of nun sukun and tanwin is an important basic material in tajwid learning because it forms the basis for reading the Qur'an according to the correct rules. This article aims to examine the conceptualization of interactive tajwid learning media based on Google Slides on the material of nun sukun and tanwin. This study uses a library research method by analyzing various literature related to learning media, digital learning, Google Slides, and tajwid learning. The results of the study indicate that Google Slides has the potential as an interactive learning media capable of integrating text, images, audio, video, animation, and feedback-based evaluation. The conceptualized media consists of a main menu, learning materials, audio reading examples, interactive exercises, and digital evaluation. The use of this media is expected to increase learning motivation, student engagement, and understanding of the rules of nun sukun and tanwin. Thus, Google Slides can be an effective, economical, and easily implemented alternative learning medium for Tajweed teaching in the digital age.
References
Abdurrahman, 2004. (2024). Teknologi Pendidikan, Strategi Inovatif Belajar Diera Digital (Vol. 2).
Alifah, N. (2025). Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis Technological, Pedagogical and Content Knowledge (Tpack) Berbantuan Kahoot …. https://repository.uinpalopo.ac.id/id/eprint/11140/2/2102010048_NURUL ALIFAH.pdf
Andini, A. T., Amriyah, C., & Octafiona, E. (2026). Analisis Kesenjangan Penguasaan Teori Tajwid dengan Praktik Membaca Al-Qur’an pada Peserta Didik. Paedagogie, 21(1), 1559–1570. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16397
Depita, T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Aktif (Active Learning) Untuk Meningkatkan Interaksi dan Keterlibatan Siswa. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i1.516
Di, T., & Baureno, D. (2021). Siswa Tpq Atas Pelafalan Makhorijul Huruf Dan Ilmu. AL-DIN: Jurnal Dakwah Dan Sosial Keagamaan, 7(2), 12–26.
Fausiah, Akhir, M., & Paida, A. (2025). Interactive Learning Media Based on Google Slides for Fifth-Grade Indonesian Language Classes. Indonesian Journal of Innovation Studies, 26(4), 1–23. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1698
Ghazy, A. C., Ghozali, G., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi Pendidikan: Pengembangan Metodologi dan Media Pembelajaran di Era Digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4). https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.594
heni afiani nisaakmala, haryono umar. (2024). No TitleΕΛΕΝΗ. Αγαη, 15(1), 37–48.
Junaidi, J. (2024). Modul Ajar Interaktif sebagai Sosuli Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Diklat Review : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 3(1), 45–56.
Khasanah, U., Anggraeni, A. D., Mardin, H., Khoiriyah, K., Husnah, D. H., Pentury, H. J., Mamu, H., Nababan, K., Rusdi, W. K., Wahyuni, M. S., Amir, J., & Syahfitri, D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Information and Comunication Technology (ICT)TECHNOLOGY (ICT). In Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/945
Mardhatillah, D., Thoyyibah, I., & Thobroni, A. Y. (2025). Inovasi Metode Pembelajaran Al-Qur ’ an di Era Digital : Studi Pendekatan Interaktif dan Multimedia ( library research ). Studi ini dilakukan dengan mengumpulkan , menganalisis , dan Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari dua kategori utama : a ) S. 1(2), 71–85.
Marwah, & Iswandi, K. (2025). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android dan Penerapannya Pada Materi Ilmu Tajwid. IQRO: Journal of Islamic Education 2025, 8(2), 700–712. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/iqro
Media, P., Quiz, P., Berbasis, I., Tema, C., Und, E., Untuk, T., Keterampilan, M., Bahasa, P., & Kelas, J. (2026). Vol . 15 No . 2 – 2026. 15(2), 382–412.
Novia Ulfa, Najwa Az-Zahra, Ferry Irawan Saputra, & Ervina. (2025). Analisis Efektivitas Media Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 649–659. https://doi.org/10.62710/7ngxap43
Novianto, A., & Mustadi, A. (2015). Analisis Buku Teks Muatan Tematik Integratif, Scientific, Approach, dan Authentic Assessment Sekolah Dasar [Analysis of Integrative, Scientific, Approach, and Authentic Elementary School Thematic Assessment Textbooks]. Jurnal Kependidikan, 45(1), 1–15.
Pendidikan, J. (2024). Cendikia Cendikia. 2(3), 454–474.
Pramesti, P. D., Dibia, I. K., & Ujianti, P. R. (2021). Media Pembelajaran Daring Interaktif Berbasis Power Point dengan Fungsi Hyperlink. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 258. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.36524
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Sukesti, R., & Sulisworo, D. (2021). Efektivitas Sistem Pembelajaran Fisika Berbasis Google Classroom untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(1), 56–65. https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i1.8024
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Varela Castro, S. (2022). No Titleהכי קשה לראות את מה שבאמת לנגד העינים. הארץ, 2(8.5.2017), 2003–2005.
Zahroh, F. A., & Afrilia, Y. (2025). Analisis Manfaat Media Audio Visual Animasi sebagai Bahan Pembelajaran Efektif untuk Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 633–644. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i1.695
