PENGARUH PENGGUNAAN YOUTUBE KIDS TERHADAP KEMAMPUAN BERCERITA ANAK USIA DINI DI TAMAN KANAK-KANAK HANGTUAH PADANG
Abstract
Storytelling ability is a crucial aspect of early childhood language development. However, storytelling skills among children at HangTuah Padang Kindergarten remain low. This study aimed to analyze the impact of using YouTube Kids on the storytelling abilities of young children at HangTuah Padang Kindergarten. A quantitative research method was employed using a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group format. The study sample consisted of 20 children from Group B, divided into an experimental class and a control class. Data collection was conducted through observation using a storytelling ability checklist that had undergone validity and reliability testing. The results showed a greater improvement in storytelling ability in the experimental class (mean increase from 7.8 to 17) compared to the control class (7.0 to 14.6), with a significance value of 0.037 < 0.05. Thus, the use of YouTube Kids has a significant influence on enhancing the storytelling abilities of young children.
References
Amiliya, R., & Hasanah, R. (2026). Pengaruh Metode Bercerita terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 130–140.
Annisak, F., Zainuri, H. S., & Fadillah, S. (2023). Peran Uji Hipotesis Penelitian Perbandingan Menggunakan Statistika Non Parametrik Dalam Penelitian. Al Ittihadu, 3(1), 105–116.
Anuraga, G., Indrasetianingsih, A., & Athoillah, M. (2021). Pelatihan pengujian hipotesis statistika dasar dengan software. BUDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 327–334.
Hastuty, M., Fahmi, & Rosidah, L. (2021). Pengaruh penggunaan aplikasi YouTube terhadap perkembangan sosial anak usia 4-5 tahun. Jurnal Pelita PAUD, 6(1), 102–109.
Karlina, D. N. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Tk B Usia 5-6 Tahun Melalui Digital Storytelling Di Tk Apple Kids Salatiga Semester I Tahun Ajaran 2017/ 2018. JPUD -Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(1), 1–11.
Petiwi, D. N. (2025). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penggunaan Media Youtube Kids Anak Usia 4 –5 Tahun di Paudqu Multazam Jatimulya Tambun Selatan. Jurnal Sosial Dan Humaniora (ASH), 2(2), 82–89.
Purandina, I. P. Y. (2021). Implementasi media digital untuk perkembangan bahasa Inggris anak usia dini. Pratama Widya, 6(1), 68–69.
Putra, A.P & Patmaningrum, D. . (2018). Pengaruh YouTube di smartphone terhadap perkembangan kemampuan komunikasi interpersonal anak. Jurnal Penelitian Komunikasi, 21(2), 159–172.
Putri, R. A., Diah, M., & Fauziah, S. (2021). Penguatan literasi media sosial bagi perkembangan anak usia dini. Indonesian Journal of Community Empowerment (IJCE), 3(1), 76–80.
Qomariah, I. I., & Dirgayunita, A. (2026). Peran Media Sosial Youtube Kids Dalam Penambahan Kosakata anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Hikmah Kota Probolinggo. Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 29–35.
Rakiyah, S. (2021). Strategi peningkatan kemampuan bicara anak usia 3 tahun melalui YouTube. Komunikologi: Jurnal Pengembangan Ilmu Komunikasi Dan Sosial, 5(1), 56–60.
Rohmah, B., & Aziz, T. (2024). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini di Era Digital : Dampak Media Youtube , Paran. Jurnal Warna :JurnalPendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini., 09(02), 213–229.
Siregar, A. O., & Hazizah, N. (2019). Studi Kasus Keterlambatan Bicara Anak Usia 6 Tahun Di Taman Kanak-kanak. Aulad: Journal on Early Childhood, 2(2), 22–27.
Suradinata, N. I., & Maharani, E. A. (2020). Pengaruh Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Journal of Education Research, 1(1), 28–37.
