PENGARUH MEDIA FLASHCARD BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 101766 BANDAR SETIA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Flashcard berbasis Augmented Reality terhadap hasil belajar IPA siswa pada materi Sistem Pernapasan Manusia di kelas V SD Negeri 101766 Bandar Setia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas yang berjumlah 42 siswa, yaitu 21 siswa pada kelas eksperimen dan 21 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Samples t-Test dengan bantuan SPSS 30. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 80,95 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 75,48. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,014 < 0,05 dan nilai thitung sebesar 2,557 > ttabel sebesar 2,03. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media Flashcard berbasis Augmented Reality terhadap hasil belajar IPA siswa. Media Flashcard berbasis Augmented Reality mampu membantu siswa memahami konsep yang abstrak secara lebih konkret, meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, serta menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan bermakna.
Kata Kunci: Augmented Reality , Flashcard, Hasil Belajar IPA, Sekolah Dasar
References
Abdullah, Rahma. (2016). Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
Ahmad Rivai & Nana Sudjana. (2013). Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Aini, D. N., & Zulfadewina, Z. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis AR (augmented reality) terhadap hasil belajar IPA materi siklus air siswa kelas V di SDN Ciracas 01 Pagi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JMPIS), 5(5), 1721-1730.
Aini, D. N., & Zulfadewina, Z. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis AR (augmented reality) terhadap hasil belajar IPA materi siklus air siswa kelas V di SDN Ciracas 01 Pagi. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JMPIS), 5(5), 1721-1730.
Amir, Zubaidah., dkk. 2014. Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Anderson. (2023). Pengembangan ranah psikomotorik dalam pembelajaran berbasis praktik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 201–210.
Apriyani, M. E., & Gustianto, R. (2016). Augmented Reality sebagai Alat Pengenalan Hewan Purbakala dengan Animasi 3D menggunakan Metode Single Marker. JURNAL INFOTEL – Informatika Telekomunikasi Elektronika, 7(1), 47. https://doi.org/10.20895/infotel.v7i1.29
Ardhianto, E. (2022). Augmented Reality Objek 3 Dimensi dengan Perangkat Artoolkit dan Blender. Dinamik-Jurnal Teknologi, 17(2), 107–117.
Arifitama, B., & Syahputra, A. (2018). Mobile Augmented Reality Pengenalan Situs Sejarah Kawasan Banten Lama dengan Metode Marker Based Tracking. JTERA (Jurnal Teknologi Rekayasa), 3(2), 255. https://doi.org/10.31544/jtera.v3.i2. 2018.255-260.
Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2013.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2017). PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENELITIAN DAN PENILAIAN PROGRAM. Yogyakarta: PUSTAKA BELAJAR.
Aristo, Rahadi. 2023, Media Pembelajaran. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Azuma, R. T. (2016). Survei tentang Realitas Tertambah. Presence: Teleoperators and Virtual Environments, 6(4), 355–385.
Billinghurst, dkk. (2018). Survei realitas tertambah. Dasar dan Tren dalam Interaksi Manusia-Komputer, 8(2–3), 73–272.
Bowers, S. P. (2018). Predicting success in early childhood teacher education programs. Journal of Early Childhood Teacher Education, 19(3), 227–233. https://doi.org/10.1080/0163638980 190306
Carmigniani, J., Furht, B., Anisetti, M., Ceravolo, P., Damiani, E., & Ivkovic, M. (2022). Jurnal Teknologi, sistem, dan aplikasi realitas tertambah. Multimedia Tools and Applications, 51(1), 341–377.
Cheng, K. H., & Tsai, C. C. (2023). Kemampuan realitas tertambah dalam pembelajaran sains. Journal of Science Education and Technology, 22(4), 449–462.
Darwati Yuli, ‘Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match Pada Mata Pelajaran IPS Materi Koperasi Dan Kesejahteraan Rakyat Kelas IV MIS AL-MUTTAQIN Dusun Karang Sari Kec. Padang Tualang Kab. Langkat TA. 2016/2017’, Journal of Chemical Information and Modeling, 53.9 (2024), 1689–99.
Daryanto. (2016). Media pembelajaran: Peranannya sangat penting dalam proses belajar mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Empit Hotimah. (2024). "Penggunaan Media Flash Card Dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas II MI Ar-Rochman Sumarang Garut", Jurnal Pendidikan Universitas Garut. Vol.04, No.01,hal 12.
Fauziah Dan Sri. (2016). Fauziah, Y., Wuryastuti, S., Supriadi. (2016). Efektivitas Penggunaan Media Flash Cards Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Infanitia, 4(2): halaman 2.
Febriyanto. (2019). Penggunaan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Komunikasi Pendidikan. 3(2): halaman 110.
Fernando, Mario. 2023. "Membuat Aplikasi Augmented Reality Menggunakan Vuforia SDK dan Unity". skripsi. Program Studi Teknik Informatika: Universitas Klabat Manado.
Fitriani, Elly. 2022. Monograf Media FlashCard Baca Kata Digital Untuk Anak Usia Dini. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Hamalik, O. (2018). Proses belajar mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Haris, F., & Hendrati, O. D. (2023). Pemanfaatan Augmented Reality untuk Pengenalan Landmark Pariwisata Kota Surakarta. Jurnal Teknoinfo, 12(1), 7. https://doi.org/10.33365/jti.v12i1.41.
Kemendikbud. (2017). Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kristanto, A. (2016). “Perancangan Sistem Informasi dan aplikasinya. Yogyakarta : Gava Media.
Lindawati Ni. (2018). Keefektifan Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Flashcard. Jurnal Manajemen Pelayanan Hotel Akademik Komunikasi Manajemen Perhotelan Indonesia. 2(2): halaman 61-62.
Milgram, P., & Kishino, F. (2024). Taksonomi tampilan visual realitas campuran. Transaksi IEICE tentang Informasi dan Sistem, E77-D(12), 1321–1329.
Mujadi, dkk. 2016. Desain dan Pembuatan Alat Peraga IPA. Jakarta:Universitas Terbuka.
Munadi, Y. (2018). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Jakarta : Gaung Persada Press.
Mustaqim, M. (2023). Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 45–53.
Noviana Ulfa. (2020). Analisis Media Pembelajaran Flashcard Untuk Anak Usia Dini. Indonesia Jurnal of Early Childhood Education. 1(1).
Nawawi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas dan Publikasinya. Cilacap: Ihya Media. Rachim, Q. (2024). "Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran terhadap Keaktifan Belajar Siswa dalam Pendidikan Modern". Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1407.
Pane, A., & dan Dasopang, M.D. (2022). Belajar dan Pembelajaran, Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 3(2), 335 – 343.
Piaget, J. (2018). Ilmu pendidikan dan psikologi anak. New York: Viking Press.
Ratno, S., dkk. (2024). Analisis implementasi problem based learning (PBL) berbasis HOTS untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran IPAS di SDN 060874 Medan. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(6), 9183-9190.
Ratno, S., dkk. (2024). Analisis Pembelajaran Interaktif terhadap terhadap kreativitas peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS di SD 101766 Bandar Setia. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(9), 6283–6290.
Ratno, S., dkk. (2024). Analisis Problematika Proses Pembelajaran IPA Pada Siswa Kelas VI SDN 060912 Medan Denai. Jurnal Pendidikan Motivasi, 5(5).
Rita Eka Izzaty, dkk. 2018. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.
Rudi Susilana Dan Cepi Riyana. (2019). Media Pembelaaran Hakikat. Pengembangan, Pemanfaatan Dan Penilaian, (Bandung: Wacana Prima), h. 95-96
Rusman, (2018). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Abad 21. Bandung .
Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran berbasis komputer: Mengembangkan profesionalisme guru abad ke-21. Alfabeta.
Sanaky, H. A. H. (2018). Media pembelajaran interaktif-inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.
Sanjaya. (2019). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarata: Kencana.
Sartika, D. (2026). PENGARUH MEDIA FLASHCARD BERBASIS AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI ORGAN PENCERNAAN MANUSIA KELAS V SD NEGERI 1 PAGAR AIR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 66-74.
Sherwood, L. (2019). Fisiologi Manusia: Dari Sel ke Sistem. Boston: Cengage Learning.
Sri Mulyanı. (2023). Penggunaan Media Kartu (Flash Card) Dalam Meningkatkan Hasıl Belajar Konsep Mutasi Bagi Peserta Didik Kelas V, Jurnal Profesi Keguruan, Vol.3 No.2. (2017), hal 143
Sudjana, N., & Rivai, A. (2017). Media pengajaran. Sinar Baru Algensindo.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2018). Media Pengajaran (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugihartono, dkk. (2018). Psikologi pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Dan Pengembangan Research Dan Development. Bandung : Alfabeta
Sugiyono. (2017). Metodologi penelitian pendidikan kuantitatif, kualitatif dan RND. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Dan Pengembangan Research Dan Development. Bandung : Alfabeta
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.
Sumarah, M. R. S., Amalia, S. N., & Oktaviani, R. T. (2025). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN FLASHCARD BERBASIS AUGMENTED REALITY MATERI EKOSISTEM TERHADAP LITERASI SAINS KELAS 5 SDN BENDO 01 PONGGOK BLITAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 625-640.
Surtiretna, N., Purwanto. (2006). Mengenal Sistem Pernapasan. Bandung: PT Kiblat Buku Utama.
Susanto Ahmad, 2016. Teori Belajar Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Cet 4. Jakarta: Kencana
Susanto, H. (2019). Inovasi Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Yogyakarta: UNY Press.
Susilana, R., & Riyana, C. (2018). Media pembelajaran: Hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. Bandung: CV Wacana Prima.
Syaifuddin. 2006. Anatomi Fisiologi untuk Mahasiswa Keperawatan Edisi 3. Jakarta: EGC.
Tarigan, D., & Siagian, S. (2015). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran ekonomi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2). http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/teknologi/article/view/3295/2963.
Tortora, GJ, & Derrickson, BH (2017). Prinsip anatomi dan fisiologi (edisi ke-15). Hoboken, NJ: John Wiley & Putra.
Trianto. (2017). Model-Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prenadamedia Group.
Trianto. (2019). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Cetakan Ke IX. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Wahyuni, S. (2022). Penerapan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4, 9-16.
Wu, H. K., Lee, S. W. Y., Chang, H. Y., & Liang, J. C. (2018). Status terkini, peluang, dan tantangan realitas tertambah dalam pendidikan. Komputer & Pendidikan, 62, 41–49.
