EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TITRASI ASAM BASA
Abstract
Chemistry learning not only requires students to understand concepts theoretically but also emphasizes scientific skills through laboratory activities. However, student's science process skills and learning outcomes in acid–base titration remain relatively low. Therefore, a teaching method that actively involves students in the learning process is needed. This study aimed to determine the effectiveness of the experimental method on student's science process skills and learning outcomes in acid–base titration at SMA Negeri 4 Konawe Selatan. This study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a One-Group Pretest– Posttest Design. The sample consisted of 25 twelfth-grade students from Class XII A of SMA Negeri 4 Konawe Selatan. The research instruments included a science process skills observation sheet, a learning outcomes test, and a student response questionnaire. The data were analyzed using descriptive statistics and n-Gain analysis. The results showed that the implementation of the experimental method had a positive effect on student's science process skills and learning outcomes. The mean science process skills score was 71.14, which was categorized as very good. Student’s learning outcomes improved from a mean pretest score of 45.60 to a mean posttest score of 83.80, with a mean n-Gain score of 0.71, which was categorized as high. In addition, student’s responses to the implementation of the experimental method obtained an average percentage of 83.53, which was classified as very good. Based on these findings, it can be concluded that the experimental method is effective for teaching acid–base titration in chemistry because it improves student’s science process skills and learning outcomes.
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8. https://www.academia.edu/download/91021639/7757_24249_1_PB_2_.pdf
Abu, S. H. N., Rahman, N. A., & Mauraji, I. S. W. (2025). Keterampilan proses sains dalam konteks project praktikum sederhana berbasis etnokimia: Sebuah telaah literatur. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 8(1), 725–736. https://doi.org/10.30862/accej.v8i1.913
Amaliana, A., Arbeni, W. W., Azzahira, F., Fadilla, A. F., & Rabita, A. S. (2025). Perencanaan Instrumen Tes dan Evaluasi Hasil Belajar. PEMA, 5(3), 657- 665. https://doi.org/10.56832/pema.v5i3.2272
Andryannisa, M. A. Z., Wahyudi, A. P., & Sayekti, S. P. (2023). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode resitasi pada mata pelajaran akidah akhlak di sd islam riyadhul jannah depok. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/393
Ariyani, A. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Lesson Study Menggunakan Media Virtual Lab terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Titrasi Asam Basa. Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai, 2(02), 127-139.
https://doi.org/10.24967/esp.v2i02.1747
Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423-5443. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i5.5181
Dewita, R., & Andromeda, A. (2023). Efektivitas Penggunaan E-Modul Titrasi Asam Basa Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Video Percobaan Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 211-217. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.861
Ernawati, I., & Setiawaty, D. (2021). Efektifitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik psikodrama dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIID di SMP Negeri 11 Yogyakarta tahun ajaran 2017/2018. G- Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2), 220-225.
https://doi.org/10.31316/g.couns.v5i2.1567
Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian, Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan bahasa, 2(2), 256-270. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1563
Handayani, T., & Agustina, A. (2015). Penetapan kadar pemanis buatan (Na- siklamat) pada minuman serbuk instan dengan metode alkalimetri. Jurnal Farmasi Sains dan Praktis, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.31603/pharmacy. v1i1.49
Hidayati, R. Y., Loka, I. N., & Sofia, B. F. D. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Eksperimen Berbantuan Media Modul Praktikum Terintegrasi Green Chemistry Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas
XI MIPA SMAN 1 Keruak. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Учредители: Universitas Mataram, 9(4), 3123-3128. https://doi.org/10. 29303/ jipp.v9i4.2556
Huda, M. K., Damanik, R., & Aldi, M. (2024). Pengembangan Penuntun Praktikum Berbasis Pjbl Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Metabio, 6(1), 51-57. https://doi.org/10.36985/a0a2z114
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 146-160. https://doi.org/10.25217/numerical.v9i1.6300
Iswanto, I. H. (2025). Pembelajaran IPA Berbasis Praktikum di Pendidikan Menengah: Literature Review. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 4(2), 74–84. https://doi.org/10.33477/al-alam.v4i2.10339
Kumalasari, N., Fathurohman, I., & Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Daerah Grobogan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 10(2), 554-563. https://doi.org/10.33394/jp.v10i2.7190
Lase, H. S., Asmaidah, S., & Siregar, Y. A. (2025). Pengaruh Penggunaan Metode Eksperimen Tehadap Hasil Belajar Fisika Siswa Materi Pokok Momentum Dan Impuls Kelas Kelas XI SMAN Negeri 1 Sibabangun. Jurnal Physics Education (PhysEdu), 7(1), 8-18. https://doi.org/10.37081/physedu. v7i1.5244
Leba, M. A. U., Mau, S. D. B., Boelan, E. G., Taek, M. M., de Castro Ruas, J., Lawung, Y. D., ... & Ruas, N. A. (2023). Pigmen Umbi Ubi Jalar Ungu dan Rimpang Kunyit: Indikator Ramah Lingkungan dan Murah untuk Eksperimen Titrasi Asam-Basa. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 15(2), 99-109. https://doi.org/10.22437/jisic.v15i2.
Mardhiyah, M., Dinilhaq, N. A., Amelia, Y., Arini, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Memahami Perbedaan, Implikasi, dan Strategi Pemilihan yang Tepat. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(2), 208-218. https://doi.org/10.62383/katalis.v2i2.1670
Marhanita, S., Rudi, L., & Harimu, L. Hubungan Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep Ikatan Kimia Pada Pembelajaran Berbasis Praktikum. Journal of Chemistry Education and Integration, 5(1), 37-47. http://dx.doi.org/10.24014/jcei.v5i1.39015
Martini, C. (2021). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sifat Dan Perubahan Wujud Benda Di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogiana, 8(49), 1-10. https://doi.org/10.47601/ajp.47
Mashami, R. A., & Ahmadi, A. (2024). Pembelajaran Eksperimen Kimia Bagi Siswa Pondok Pesantren Nurul Hakim. Indonesian Journal of Education and Community Services, 4(1), 9–16. https://journal.publication-center. com/index.php/ijecs/article/view/1637
Matsna, F. U., Rokhimawan, M. A., & Rahmawan, S. (2023). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Praktikum pada Materi Titrasi Asam-Basa Kelas XI SMA/MA. Dalton: Jurnal Pendidikan Kimia dan Ilmu Kimia, 6(1), 21-30. https://dx.doi.org/10.31602/dl.v6i1.9187
Mulia, E., Zakir, S., Rinjani, C., & Annisa, S. (2021). Kajian Konseptual Hasil Belajar Siswa dalam Berbagai Aspek dan Faktor yang Mempengaruhinya. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(2), 137-156. https://doi.org/10.26594/dirasat.v7i2.2648
Muslihin, H. Y., Loita, A., & Nurjanah, D. S. (2022). Instrumen Penelitian Tindakan Kelas untuk Peningkatan Motorik Halus Anak. Jurnal Paud Agapedia, 6(1), 99-106. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.51341
Pertiwi, G. R., & Jailani, M. S. (2023). Jenis Jenis Penelitian Ilmiah Kependidikan. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 41-52. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.59
Pinasthika, R. P., & Kaltsum, H. U. (2022). Analisis Penggunaan Metode Eksperimen pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6558-6566. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3304
Purba, L. S. L., Azzahra, S. F., & Baru, O. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Metode Eksperimen. Chemistry Education Practice, 4(3), 231-236. https://doi.org/10.29303/cep.v4i3.2654
Puspitasari, R. D., Mustaji, M., dan Rusmawati, R. D. (2019). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berpengaruh Terhadap Pemahaman Dan Penemuan Konsep Dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. 3(1). https://doi.org/10.23887/jipp.v3i1.17536
Putra, R. D., Murtadho, M. A., Isnaini, M., & Afgani, M. W. (2025). Design Penelitian Kuantitatif: Pengertian dan Macam-macam Jenisnya. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 191-199. https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1805
Raha, A. T., Taunaumang, H., & Tumangkeng, J. (2021). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Proses Sains Dan Hasil Belajar Siswa (Usaha Dan Energi Kelas X Sma Negeri 1 Tondano). Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 2(1), 6-11. https://doi.org/10.53682/charmsains.v2i1.71
Ratiana, E. (2023). Penerapan Metode Eksperimen Berbasis Lingkungan Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Kimia Materi Asam Basa Siswa Kelas XI MIPA1 SMA Negeri 1 Piyungan. Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–13. https://doi.org/10.70437/edusiana.v1i2.179
Rosmiati, R. (2022). Pembelajaran Kimia yang Menyenangkan di Madrasah :(Fun Chemical Learning In Madrasah). Uniqbu Journal of Exact Sciences, 3(1), 18-28. https://doi.org/10.47323/ujes.v3i1.193
Rumape, O., Adjami, E. N. F., Pikoli, M., Sihaloho, M., Iyabu, H., & Abas, R. N.
R. (2024). Identifikasi Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Titrasi Asam Basa. Jambura Journal of Educational Chemistry, 6(1), 71-76.
Salwa, N. A., Mahbubah, J. M., Ridwana, D., Arti, A. T. M., & Trisari, N. (2024). Peran Teknik Titrasi Dalam Pengendalian Mutu Bahan Farmasi Dan Kimia. Medic Nutricia: Jurnal Ilmu Kesehatan, 9(5), 11–20. https://doi.org/10.5455/nutricia.v9i5.8998
Santiawati, S., Yasir, M., Hidayati, Y., & Hadi, W. P. (2022). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMP Negeri 2 Burneh. Natural Science Education Research, 4(3), 222-230. https://doi.org/10.21107/nser.v4i3.8435
Setianingsih, N. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Kimia Hijau Pemanfaatan Limbah Minyak Jelantah. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 2(1), 33-39. https://doi.org/10.69548/jigm.v2i1.17
Suarni, S., Husain, H., & Salempa, P. (2022). Pengaruh Media Virtual Labs Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Jeneponto (Studi pada Materi Pokok Titrasi Asam Basa). Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), 12(1), 31-36. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpk/article/view/24881
Subekti, Y., & Ariswan, A. (2016). Pembelajaran fisika dengan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 252-261. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.6278
Supandi, Tanjung, R., & Dewanti, K. A. (2021). Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ipa Pada Sub Pokok Bahasan Sifat-Sifat Cahaya Di Kelas V SD Qur’an Terpadu Nurul Islam Kecamatan Karawang Timur. Jurnal Tahsinia, 2(1), 1-9. https://doi.org/10.57171/jt.v2i1.286
Syafi'ah, R., Laili, A. M., & Prisningtyas, N. V. (2022). Analisis Komponen Keterampilan Proses Sains Pada Buku Ajar Ipa Kelas IX. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 87-96. https://doi.org/10.24929/lensa. v12i2.230
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1-9. http://ojssteialamar.org/index.php/JAA/article/view/88
Ulya, N., Eljinsa, S., & Rahmawan, S. (2025). Literature review: Penerapan Metode Eksperimen Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Peserta Didik SMA. Oxygenius: Journal of Chemistry Education, 6(2), 59-67. https://doi.org/10.37033/ojce.v6i2.663
Yudha, S., & Nurfajriani, N. (2023). Analisis kebutuhan awal penuntun praktikum kimia berbasis green chemistry untuk mencapai keamanan di dalam laboratorium. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Dan Terapan (INTERN), 2(1), 33-39. https://doi.org/10.58466/intern.v2i1.1166
