ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM MENYELESAIKAN MASALAH IPAS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 09 RANGKANG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis dalam
menyelesaikan masalah IPAS serta mengidentifikasi faktor-faktor yang
menghambat kemampuan tersebut pada siswa kelas V SD Negeri 09 Rangkang.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian
sebanyak 26 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, wawancara,
dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang
terdiri atas reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa masih tergolong rendah. Dari
26 siswa, terdapat 5 siswa (19,23%) berkategori tinggi, 7 siswa (26,92%)
berkategori sedang, dan 14 siswa (53,85%) berkategori rendah. Siswa kategori
tinggi mampu memenuhi seluruh indikator berpikir kritis menurut Ennis, sedangkan
siswa kategori sedang dan rendah masih mengalami kesulitan dalam memberikan
alasan, menarik kesimpulan, dan menjelaskan jawaban secara rinci. Faktor
penghambat kemampuan berpikir kritis terdiri atas faktor internal berupa rendahnya
motivasi belajar, kurang percaya diri, keterbatasan pengalaman dalam
menyelesaikan soal berbasis berpikir kritis, serta kesulitan memahami soal. Faktor
eksternal meliputi pembelajaran yang masih berpusat pada guru, keterbatasan
sumber belajar, dan ketergantungan siswa terhadap guru maupun buku paket. Oleh
karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS.
References
(2024). Analisis Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa dalam
Pembelajaran IPAS di Sekolah
Dasar Kelas V SDN 2 Batur.
Pentagon : Jurnal Matematika
Dan Ilmu Pengetahuan Alam,
2(4).
Khusnandi, F. S., Salimi, M., &
Rokhmaniyah, R. (2024).
Penerapan Model Pembelajaran
Children Learning in Science
dengan Media PhET Simulation
untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis IPAS tentang
Bentuk Energi Kelas IV Sekolah
Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal
Ilmiah Kependidikan, 12(3).
https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3
.85324
Laeni, I., Almanda, F. Y., Lumban, R.,
Reflina, & Julianda, E. (2024).
Pengaruh Model Pembelajaran
Kontekstual Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas
IV Sd Negeri Medan. Jurnal
Ilmiah Aquinas, 7(2).
Nisa, M., Alim, J. A., Putra, Z. H., & 1,
M. N. (2024). Pengaruh Model
Pembelajaran TGT (Teams
Games Tournament) Ditinjau dari
Kemampuan Berpikir Kritis Pada
Pembelajaran IPAS di SDS
Cendana Duri. Journal Of Social
Science Research, 4(1).
Pangestu, D., Lestari, Y. D., & Destini,
F. (2024). PENGARUH MODEL
PEMBELAJARAN INKUIRI
TERHADAP KEMAMPUAN
BERPIKIR KRITIS IPAS
KURIKULUM MERDEKA PADA
PESERTA DIDIK SEKOLAH
DASAR. BIOCHEPHY: Journal of
Science Education, 4(2).
https://doi.org/10.52562/biochep
hy.v4i2.1322
Setyoko, S., & Indarini, E. (2024).
Efektivitas Model Problem Based
Learning dan Problem Solving
dalam Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis dan
Hasil Belajar IPAS di SD. JIIP -
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan,
7(7).
https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.
4578
Diatmika, I. P., & Sudirman, I. N.
(2024). Analisis Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa dalam
Pembelajaran IPAS di Sekolah
Dasar Kelas V SDN 2 Batur.
Pentagon : Jurnal Matematika
Dan Ilmu Pengetahuan Alam,
2(4).
Khusnandi, F. S., Salimi, M., &
Rokhmaniyah, R. (2024).
Penerapan Model Pembelajaran
Children Learning in Science
dengan Media PhET Simulation
untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis IPAS tentang
Bentuk Energi Kelas IV Sekolah
Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal
Ilmiah Kependidikan, 12(3).
https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3
.85324
Laeni, I., Almanda, F. Y., Lumban, R.,
Reflina, & Julianda, E. (2024).
Pengaruh Model Pembelajaran
Kontekstual Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa
Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas
IV Sd Negeri Medan. Jurnal
Ilmiah Aquinas, 7(2).
Nisa, M., Alim, J. A., Putra, Z. H., &
1✉, M. N. (2024). Pengaruh
Model Pembelajaran TGT
(Teams Games Tournament)
Ditinjau dari Kemampuan Berpikir
Kritis Pada Pembelajaran IPAS di
SDS Cendana Duri. Journal Of
Social Science Research, 4(1).
Pangestu, D., Lestari, Y. D., & Destini,
F. (2024). Pengaruh Model
Pembelajaran Inkuiri Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis IPAS
Kurikulum Merdeka Pada Peserta
Didik Sekolah Dasar.
BIOCHEPHY: Journal of Science
Education, 4(2).
https://doi.org/10.52562/biochep
hy.v4i2.1322
Setyoko, S., & Indarini, E. (2024).
Efektivitas Model Problem Based
Learning dan Problem Solving
dalam Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis dan
Hasil Belajar IPAS di SD. JIIP -
Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan,
7(7).
https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.
4578
