ANALISIS KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU PADA SMK NEGERI 8 LUWU KECAMATAN LAROMPONG SELATAN KABUPATEN LUWU
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru serta mengidentifikasi faktor pendukung dan faktor penghambat pelaksanaannya di SMK Negeri 8 Luwu Kecamatan Larompong Selatan Kabupaten Luwu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah, koordinator P5, guru, dan guru piket yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional kepala sekolah telah dilaksanakan melalui tiga dimensi utama, yaitu menetapkan misi sekolah, mengelola program pembelajaran, dan mengembangkan iklim pembelajaran yang positif. Pelaksanaan ketiga dimensi tersebut memberikan kontribusi terhadap peningkatan kinerja guru, terutama dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar, serta pengembangan profesional guru. Faktor pendukung kepemimpinan instruksional meliputi komitmen kepala sekolah, kompetensi dan kemauan guru untuk berkembang, kerja sama antarwarga sekolah, budaya sekolah yang positif, serta dukungan sarana pembelajaran. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan sarana dan prasarana, beban administrasi guru, perbedaan kemampuan penguasaan teknologi, keterbatasan kesempatan mengikuti pelatihan, dan keterbatasan anggaran sekolah.
References
Arikunto, S. (2021). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Barnawi, & Arifin, M. (2017). Kinerja Guru Profesional. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Bush, T. (2020). Theories of Educational Leadership and Management (5th ed.). London: Sage Publications.
Engkoswara, & Komariah, A. (2015). Administrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Gibson, J. L., Ivancevich, J. M., Donnelly, J. H., & Konopaske, R. (2012). Organizations: Behavior, Structure, Processes (14th ed.). New York: McGraw-Hill.
Hallinger, P. (2011). Leadership for Learning: Lessons from 40 Years of Empirical Research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125– 142.
Hallinger, P., & Wang, W. C. (2020). Instructional Leadership and Teacher Learning in Asia: Theoretical Perspectives and Empirical Evidence. New York: Routledge.
Harapan, E. (2020). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(2), 85–94.
Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel. London: Routledge.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2023). Panduan Kinerja Guru dan Pengelolaan Kinerja Guru. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kristiawan, M. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 11(1), 15–24.
Marzano, R. J., Frontier, T., & Livingston, D. (2021). Effective Supervision: Supporting the Art and Science of Teaching. Alexandria, VA: ASCD.
Marzano, R. J., Toth, M. D., & Voytek, B. (2021). School Leadership for Results: Shifting the Focus of Leader Evaluation. Bloomington, IN: Marzano Resources.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2023). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Murniati. (2021). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 18(1), 45– 56.
Nurhayati. (2022). Implementasi Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dalam Pengembangan Profesional Guru. Jurnal Pendidikan dan Kepemimpinan, 7(2), 112–123.
Owens, R. G., & Valesky, T. C. (2021). Organizational Behavior in Education: Leadership and School Reform (12th ed.). Boston: Pearson.
Sagala, S. (2017). Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta. Supardi. (2016). Kinerja Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
