PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN INTERACTIVE E-BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SDN 105289 KOLAM
Keywords:
Project Based Learning, interactive e-book, critical thinking skills, renewable energy sources
Abstract
This study aimed to determine the effect of the Project Based Learning (PJBL) model assisted by an interactive e-book on the critical thinking skills of fourth-grade students at SDN 105289 Kolam in the topic of renewable energy sources. The study employed a quantitative approach using a one-group pretest-posttest design. The participants consisted of 30 fourth-grade students. Data were collected through a critical thinking skills test and classroom observation. The test was used to measure students’ critical thinking skills before and after the treatment, while observation was conducted to examine the implementation of the PJBL model assisted by an interactive e-book.The results showed that the mean pretest score of 50.67 increased to 88.67 in the posttest. The hypothesis testing using the Paired Sample t-Test revealed a significance value (Sig. 2-tailed) of less than 0.001, indicating a significant difference between the pretest and posttest scores. These findings demonstrate that the PJBL model assisted by an interactive e-book has a significant effect on students’ critical thinking skills. Observation results also indicated that students became more active in discussions, collaboration, problem-solving, and drawing conclusions during project activities. Therefore, the PJBL model assisted by an interactive e-book is effective in improving students’ critical thinking skills in science learning, particularly on the topic of renewable energy sources.
References
Andini, F., & Muhammad, R. (2024). Pengaruh penerapan Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 493–501.
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Day, J., Thompson, L., & Ramirez, M. (2024). The impact of interactive e-books on students’ cognitive engagement and analytical skills in elementary education. Journal of Educational Technology Research, 22(1), 100–110.
Dewey, J. (2013). Experience and education. Simon & Schuster. (Original work published 1938)
Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. University of Illinois.
Facione, P. A. (2011). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment.
Ferwati, R., Sari, D. P., & Hidayat, M. (2025). Keunggulan dan tantangan penerapan Project Based Learning dalam pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(1), 110–120.
Hairil, M., Santoso, R., & Lestari, P. (2025). Pengembangan interactive e-book berbasis multimedia untuk meningkatkan pemahaman konsep energi terbarukan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran, 11(1), 45–58.
Hidalgo, N., & Ortega-Sánchez, D. (2022). Project-based learning and the development of key competences in 21st century education. Education Sciences, 12(2), 120–132.
Kartika, D., & Wibowo, A. (2022a). Pengaruh penggunaan interactive e-book terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 85–92.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Profil pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Lestari, R., Sari, M., & Putra, D. (2022). Pengaruh pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 75–82.
Maula, N., Rahman, A., & Fitriani, D. (2024). Pengembangan interactive e-book untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 10(1), 60–72.
Mayer, R. E. (2017). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Nurhairani, & Lubis, R. (2021). Pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 50–60.
Nurtriana, D., Saputra, H., & Lestari, M. (2024). Pengaruh penerapan Project Based Learning terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Sekolah Dasar, 9(2), 89–95.
Piaget, J. (2007). Psikologi anak (M. Jannah, Trans.). Pustaka Pelajar. (Original work published 1966)
Pradipta, A., Nurhayati, S., & Ramadhan, F. (2025). Efektivitas interactive e-book dalam mendukung self-paced learning dan pembelajaran mandiri siswa sekolah dasar. Jurnal Media dan Inovasi Pendidikan, 9(2), 120–132.
Purba, E., Gandamana, A., Halimatussakdiah, Perangin Angin, L. M., & Mailani, E. (2024). Pengaruh model problem based learning berbantuan LKPD untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran matematika kelas IV SDN 1074. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 1(4).
Putri, A., Lestari, N., & Kurniawan, B. (2025). Integrasi media pembelajaran interaktif dengan Project Based Learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 13(1), 80–92.
Qalbina, N., Rahmawati, L., & Pratama, A. (2023). Penerapan Project Based Learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 28–36.
Rahmadani, F., & Hidayat, T. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 55–63.
Ratno, S., Wijaya, H., & Siregar, T. (2022). Penerapan Project Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(3), 320–330.
Rehman, A. (2024). The impact of project-based learning on students’ critical thinking and 21st century skills. International Journal of Educational Research, 18(1), 1–8.
Rostina Sundayana. (2016). Statistika penelitian pendidikan. Alfabeta.
Rusdiana, E., & Wulandari, D. (2023). Pengembangan interactive e-book untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(1), 40–50.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Selasmawati, S., & Lidyasari, A. T. (2023). Pengaruh model Project Based Learning terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(5), 1160–1172.
Setiawan, A., & Nurhayati, S. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 30–38.
Sopiah, S., Yuliati, Y., & Yanto, A. (2025). Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi IPAS kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 5–8.
Sugiyono. (2017). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Suruambo, L. (2024). Pemanfaatan interactive e-book dalam pembelajaran IPA berbasis Project Based Learning di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPA, 8(2), 145–156.
Suryani, N., Prasetyo, Z. K., & Hidayat, T. (2021). Efektivitas penggunaan interactive e-book
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Day, J., Thompson, L., & Ramirez, M. (2024). The impact of interactive e-books on students’ cognitive engagement and analytical skills in elementary education. Journal of Educational Technology Research, 22(1), 100–110.
Dewey, J. (2013). Experience and education. Simon & Schuster. (Original work published 1938)
Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. University of Illinois.
Facione, P. A. (2011). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment.
Ferwati, R., Sari, D. P., & Hidayat, M. (2025). Keunggulan dan tantangan penerapan Project Based Learning dalam pembelajaran abad ke-21 di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(1), 110–120.
Hairil, M., Santoso, R., & Lestari, P. (2025). Pengembangan interactive e-book berbasis multimedia untuk meningkatkan pemahaman konsep energi terbarukan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran, 11(1), 45–58.
Hidalgo, N., & Ortega-Sánchez, D. (2022). Project-based learning and the development of key competences in 21st century education. Education Sciences, 12(2), 120–132.
Kartika, D., & Wibowo, A. (2022a). Pengaruh penggunaan interactive e-book terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 85–92.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Profil pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Lestari, R., Sari, M., & Putra, D. (2022). Pengaruh pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 75–82.
Maula, N., Rahman, A., & Fitriani, D. (2024). Pengembangan interactive e-book untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 10(1), 60–72.
Mayer, R. E. (2017). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Nurhairani, & Lubis, R. (2021). Pengaruh model Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 50–60.
Nurtriana, D., Saputra, H., & Lestari, M. (2024). Pengaruh penerapan Project Based Learning terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Sekolah Dasar, 9(2), 89–95.
Piaget, J. (2007). Psikologi anak (M. Jannah, Trans.). Pustaka Pelajar. (Original work published 1966)
Pradipta, A., Nurhayati, S., & Ramadhan, F. (2025). Efektivitas interactive e-book dalam mendukung self-paced learning dan pembelajaran mandiri siswa sekolah dasar. Jurnal Media dan Inovasi Pendidikan, 9(2), 120–132.
Purba, E., Gandamana, A., Halimatussakdiah, Perangin Angin, L. M., & Mailani, E. (2024). Pengaruh model problem based learning berbantuan LKPD untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran matematika kelas IV SDN 1074. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 1(4).
Putri, A., Lestari, N., & Kurniawan, B. (2025). Integrasi media pembelajaran interaktif dengan Project Based Learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 13(1), 80–92.
Qalbina, N., Rahmawati, L., & Pratama, A. (2023). Penerapan Project Based Learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 28–36.
Rahmadani, F., & Hidayat, T. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 55–63.
Ratno, S., Wijaya, H., & Siregar, T. (2022). Penerapan Project Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(3), 320–330.
Rehman, A. (2024). The impact of project-based learning on students’ critical thinking and 21st century skills. International Journal of Educational Research, 18(1), 1–8.
Rostina Sundayana. (2016). Statistika penelitian pendidikan. Alfabeta.
Rusdiana, E., & Wulandari, D. (2023). Pengembangan interactive e-book untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 10(1), 40–50.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Selasmawati, S., & Lidyasari, A. T. (2023). Pengaruh model Project Based Learning terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(5), 1160–1172.
Setiawan, A., & Nurhayati, S. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 30–38.
Sopiah, S., Yuliati, Y., & Yanto, A. (2025). Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi IPAS kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 5–8.
Sugiyono. (2017). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Suruambo, L. (2024). Pemanfaatan interactive e-book dalam pembelajaran IPA berbasis Project Based Learning di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPA, 8(2), 145–156.
Suryani, N., Prasetyo, Z. K., & Hidayat, T. (2021). Efektivitas penggunaan interactive e-book
Published
2026-07-15
How to Cite
Sinaga, D. Y., Nurhairani, & Wildansyah Lubis. (2026). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN INTERACTIVE E-BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SDN 105289 KOLAM. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(02), 220 - 227. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.16209
Section
Articles
