ANALISIS KESIAPAN GURU MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV UPTD SD NEGERI MUIKMASIK KABUPATEN KUPANG
Abstract
Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar menjadi kebutuhan penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan membantu siswa memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak. Namun, masih ditemukan kendala berupa kurangnya kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi pada pembelajaran matematika di kelas IV UPTD SD Negeri Muikmasik Kabupaten Kupang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi berada pada kategori cukup baik. Dari aspek pengetahuan, guru telah memahami konsep dasar teknologi pendidikan, fungsi teknologi dalam pembelajaran, serta berbagai media digital seperti PowerPoint, Canva, dan video pembelajaran. Dari aspek keterampilan, guru mampu mengoperasikan perangkat teknologi dan memanfaatkan aplikasi pembelajaran digital. Dari aspek sikap, guru menunjukkan motivasi, antusiasme, dan pandangan positif terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika. Selain itu, sarana dan prasarana sekolah tergolong mampu untuk mendukung integrasi teknologi. Meskipun demikian, pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi masih perlu ditingkatkan melalui inovasi dan variasi penggunaan media agar proses pembelajaran matematika menjadi lebih efektif dan menarik.
References
Aisyah, S., Pratiwi, D., & Rahmawati, N. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9 (2), 2260–2270.
Febriani, R., Hidayat, M., & Suryani, E. (2023). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7 (1), 74–83.
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar . Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara.
Hendriani, I., Putri, D., & Lestari, A. (2025). Pelatihan teknologi digital untuk meningkatkan kompetensi guru sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Pendidikan, 6 (1), 88–97.
Khaerunnisa, N., Wulandari, A., & Prasetyo, B. (2025). Kompetensi guru dalam mengembangkan media pembelajaran digital di era transformasi pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14 (3), 4001–4012.
Kustandi, C., & Sutjipto, B. (2013). Media pembelajaran: Manual dan digital . Bogor, Indonesia: Ghalia Indonesia.
Mishra, P., & Koehler, MJ (2006). Pengetahuan konten pedagogis teknologi: Kerangka kerja untuk pengetahuan guru. Teachers College Record, 108 (6), 1017–1054.
Mulyasa, E. (2019). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan . Bandung, Indonesia: Remaja Rosdakarya.
Permana, D., Sari, Y., & Putra, A. (2024). Efektivitas media pembelajaran berbasis teknologi informasi dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 12 (1), 23–31.
Slameto. (2018). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya . Jakarta, Indonesia: Rineka Cipta.
Tasmayanti, N., Suherman, A., & Kurniawan, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28 (2), 145–154.
Wally, M., Noya, KE, & Mbuik, HB (2024). Dukungan sarana dan prasarana sekolah terhadap kesiapan guru dalam pembelajaran berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 10 (2), 238–247.
