PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO ANIMASI PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK SISWA KELAS III SD/MI
Abstract
This study aims to create animated video-based teaching media for Social Studies (IPS) lessons for 3rd grade elementary school students, focusing on the Natural and Artificial Environment and Types of Jobs. The background of this study is the lack of interesting learning media variations that are appropriate to the characteristics of early childhood who tend to be more interested in moving visual displays and sound. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model consisting of five phases: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. This study applies a mixed method approach, where a qualitative approach is used to explore needs, describe the development process, and interpret data from expert validation results. The quantitative approach is used to measure the level of feasibility, practicality, and effectiveness of the media. Product validation was carried out by two material experts and two media experts who assessed aspects of content, presentation, language, and design and technical aspects of the media. Product trials were conducted on 30 3rd grade elementary school students using questionnaires and learning outcome tests as instruments. The results of the study showed that the developed animated video media obtained a validation score from material experts of 87.5% and from media experts of 91.2%, both of which are included in the very feasible category. Student responses to the media reached 88.6% with a very good category. In addition, there was an increase in student learning outcomes as indicated by the N-Gain value of 0.67 in the moderate category. Based on these findings, it can be concluded that the developed animated video-based learning media has proven to be feasible, practical, and effective for use in learning social studies for grade 3 elementary school/Islamic elementary school. This study recommends that teachers use similar media to create a more interactive and enjoyable learning atmosphere.
References
Naila Muna, K., & Wardhana, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi dengan Model ADDIE pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Perkenalan Diri dan Keluarga untuk Kelas 1 SD. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 175–183. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p175-183
Pratiwi, N. I., & Kasriman, K. (2022). Pengembangan Media Video Animasi Interaktif pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV Materi Bentuk dan Fungsi Bagian Tumbuhan. Jurnal Basicedu, 6(4), 7257–7264. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3468
Wardana, R. A., Juniarso, T., & Hanindita, A. W. (2024). Pengembangan Media Video Animasi pada Mata Pelajaran IPAS untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3669–3681. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8580
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Wulandari, A. P., Annisa, A., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Keterampilan Berpikir Kritis IPS Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(2), 2848–2856. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.933
Achmad, Z. A., Fanani, M. I. D., Wali, G. Z., & Nadhifah, R. (2021). Video animasi sebagai media pembelajaran efektif bagi siswa sekolah dasar di masa pandemi COVID-19. JCommsci - Journal of Media and Communication Science, 4(2), 54–67. https://doi.org/10.29303/jcommsci.v4i2.121
Agustiningrum, I. A., Prasasti, P. A. T., & Listiani, I. (2023). Pengembangan media video animasi pada pembelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1596. https://doi.org/10.35931/am.v7i4.2628
Alga, R. K., Hsb, A. A. A., Azhara, S., Hakim, E. H., Afia, N., & Yusnaldi, E. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran digital: Meningkatkan minat belajar IPS di sekolah dasar melalui presentasi interaktif dan video animasi. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 115–127.
Aprilianto, P., Wijoyo, S. H., & Amalia, F. (2022). Pengembangan media pembelajaran video animasi 2 dimensi dengan model ADDIE pada mata pelajaran teknik pengolahan audio dan video kelas XII multimedia SMKN 12 Malang. Jurnal Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 9(6), 1137–1144.
Cholik, M., & Umaroh, S. T. (2023). Pemanfaatan video animasi sebagai media pembelajaran di era digital. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 8(2), 704–709.
Dewi, I. G. K. K., Kertih, I. W., & Maryati, T. (2023). Pengembangan media pembelajaran IPS berbasis platform TikTok untuk peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa SMP. Media Komunikasi FPIPS, 22(2), 131–140. https://doi.org/10.23887/mkfis.v22i2.65019
Fitralova, N., Disurya, R., & Tanzimah, T. (2024). Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis saintifik pada materi mengenal keragaman budaya sekitar kelas V sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 13698–13705. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.30280
Kurniawan, G. F. (2022). Hakikat ilmu pengetahuan sosial: Strategi memahami dan perbaikan kesalahan konsep. Jipsindo, 9(1), 64–78.
Maryati, E., Sholeh, M., Saputra, M. R., Viqri, D., Simarmata, D. E., Yunizha, T. D., & Syafitri, A. (2024). Analisis strategi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 165–170. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.408
Nirmayani, L. H., & Yudiana, I. K. E. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT pada mata pelajaran IPS SD. Jurnal Ilmiah PGSD, 1(1), 96–104.
Pranoto, C. (2022). Penggunaan media digital untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V di SDN Mojorejo 01 Kecamatan Junrejo Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 1(3), 654–677.
Pratiwi, N. I., & Karisman. (2022). Pengembangan media video animasi interaktif pada mata pelajaran IPA kelas IV materi bentuk dan fungsi bagian tumbuhan. Jurnal Basicedu, 6(5), 7259–7271
Wirdayani, A., Kune, S., & Shaleh, S. F. (2023). Pengaruh model pembelajaran blended learning berbasis literasi digital terhadap motivasi dan hasil belajar IPA kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Glasser, 7(1), 133–142.
Yulianti, Candra, A. A., & Maulia, S. T. (2025). Pengembangan media pembelajaran video animasi kartun berbasis aplikasi TikTok untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 94–103. https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i1.8306
