INOVASI GURU IPS DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN STRATEGI OUTDOOR LEARNING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS III SDN 05 SUNGAI JAMBU
Abstract
This study aims to describe the innovation of social studies teachers in integrating outdoor learning strategies in grade III of SDN 05 Sungai Jambu. The background of this study is the low student interest and the dominance of lecture-based learning methods, which make students difficult to understand concepts concretely. This research uses a descriptive qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results show that teachers utilize the surrounding environment, including tofu and tempeh production sites, as learning resources. The implementation of outdoor learning increases student activeness, motivation, cooperation, and understanding of social studies concepts. Obstacles such as time management and supervision can be overcome through proper planning. Therefore, outdoor learning strategies are effective in improving meaningful learning in elementary schools
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan inovasi guru IPS dalam mengintegrasikan strategi pembelajaran outdoor di kelas III SDN 05 Sungai Jambu. Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa serta dominasi metode ceramah dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar kontekstual. Penerapan pembelajaran outdoor mampu meningkatkan keaktifan, motivasi, kerja sama, serta pemahaman siswa. Dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran outdoor efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah dasar
References
Albab, A. W., Azizi, N. D., & Rahmawati, E. A. (2025). Strategi Pembelajaran IPS SD / MI. 9, 16060–16068.
Anang Yuianto Nugroho, Hartono, S. (2020). ANALISIS KEBUTUHAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR. JURNAL KEPENDIDIKAN, 4(1), 15–25.
Bagus Cahyantoa1, Dian Majidb2, Sukri Badaruddinc3, Qita Riambada Tsurayya Dewid4, Ella Oktavianie5, H. S. (2024). Outdoor Learning in Elementary Schools : Utilizing the Surrounding Environment to Increase Student Learning Engagement. 12(2), 245–258.
Cahyanto, B. (2025). Implementation of Deep Learning for Strengthening Reading Literacy in Elementary School. JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA, 7, 219–235.
Damayanti, A. S. (2024). INTEGRASI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL BERWAWASAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KEPEKAAN SOSIAL SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 6 JEMBER TAHUN 2024/2025. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ JEMBER FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN, 120–135.
Ichsanuddin Abimanyu, Haifa Narulita, L. L. D. P. (2024). Kajian Outdoor Learning Proses dalam Pembelajaran Siswa Sekolah. Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 25–33.
Injiati, S. S., Prasetya, S. P., Segara, N. B., & Hasanah, N. (2024). Efektivitas Pembelajaran IPS Dengan Sumber Belajar Lingkungan Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Dialektika Pendidikan IPS, 4(4), 61–69.
Meity, N., Ernawati, Safra, & Yunita. (2026). PENGARUH METODE OUTDOOR ACTIVITIES TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL KELAS IV DI SDN 16 SUNGAI ROTAN KABUPATEN MUARA ENIM. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(1), 41–50.
Muslimah, Siti Lina Elya Rosalina, R. F. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Tematik Berbasis Outdoor Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1926–1939.
Nining Sri Wahyuni1, M. U. (2025). JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA. 8, 6117–6124.
Nurita Martasari1, Supeno2,*, & S. W. (2025). Outdoor Problem-Based Learning; Enhancing Critical Thinking with Real World Experiential in Science Learning. Jurnal Pendidikan MIPA, 26(May), 1044–1056.
Rahmad. (2016). Lt.Blkg Pend.Ips. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 67–78. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/muallimuna
Rochmat, C. S., Ajitata, A., Islam, P. A., Gontor, U. D., Info, A., Media, I., Outcomes, L., & Smart, L. B. (2025). Lumio Learning Media by Smart in the Subject of Faith and Morals on Student Learning Outcomes. 5(1), 444–459.
Setiawati, E., Wijayanti, P. S., Rianto, & Sukasih. (2023). Efektivitas Pembelajaran Outdoor Learning Process Terhadap Peningkatan Kerja Sama, Motivasi Belajar, dan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 10(1), 115–125.
Shopiah Dhuha Siregar a, 1, S. Saefudin a, 2,*, R. Riandi a, 3. (2025). Improving student ’ s science process skills through environment-based guided inquiry on biodiversity in outdoor learning. 11(3), 841–847.
Wahyuni, S., & Bone, U. M. (n.d.). Pembelajaran Outdoor Learning Berbantuan Lingkungan Sekitar Sekolah. 5(4), 5868–5873.
Zulfan Kamal Nasution, Julia, N. H. (2026). IMPLEMENTASI METODE OUTDOOR LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Ilmiah Pendidikan Dasar, 11, 419–428.
Zulfriman, R., Kustanti, M., & Amelia, R. (2024). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Membentuk Lingkungan Pembelajaran yang Efektif dan Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 70–76. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami
