PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD INPRES 3/77 PANYULA KABUPATEN BONE
Abstract
This research is a quantitative pre-experimental study that aims to determine the effect of the SAVI Learning Model on Students Creative Thinking Skills Indonesian before and after being given treatment. The research design used is a one group pretest-posttest design. The population in this study were all fifth grade students of SD Inpres 3/77 Panyula, Bone Regency with a sample of 21 students selected using saturated sampling techniques. The data collection technique used a written test to measure creative thinking skills. The data analysis technique used is descriptive and inferential statistical analysis. Based on the results of the descriptive analysis, it was obtained that the average pretest score for students' creative thinking abilities was 55.52, which was in the fairly creative category, while the average posttest score after being given treatment was 80.52,which was in the very creative category. The data analysis technique uses descriptive and inferential statistical analysis through the Wilcoxon Signed Rank Test. This shows that there is a significant difference in the creative thinking ability of Indonesian language students of SD Inpres 3/77 Panyula, Bone Regency before and after the implementation of the SAVI learning model. Thus, it can be concluded that the SAVI learning model has a significant effect on the creative thinking ability of Indonesian language students of grade V SD Inpres 3/77 Panyula, Bone Regency.
References
Agustina, M. (2018). Problem Base Learning ( Pbl ) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kreatif Siswa. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 10(2), 164–173.
Alfiana, A., Listiawati, E., & Faulina, R. (2020). Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Open Ended Ditinjau Dari Gaya Belajar Visual. Pi: Mathematics Education Journal, 3(2), 92–99.
Ayudiani, T. N., Robandi, B., & Heryanto, D. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Somatic Auditory Visual Intellectual ( Savi ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Sederhana Kelas Iii Sd. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 34–43.
Azhari, P. S., & Febrina, D. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191–1197.
Fakhirah, N. L., Darmiany, D., & Astria, F. P. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN 36 Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 719–733.
Firdaus. (2023). Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran Matematika. Syahadah.
Febriana, A., Prasetyowati, D., & Munawar, H. A. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Model PBL. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3).
Irwandi. (2018). Penerapan Model Kooperatif Teknik Paired Story Telling Untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Min Mesjid Raya Banda Aceh. Jurnal Pendidikan, 7(1), 51–64.
Kencanawati, S. A. M. M., Sariyasa, S., & Hartawan, N. I. G. Y. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI ( Somatic , Auditory , Visual , Intellectual ) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 13–23.
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Masfufah, Badriyah, L., Anggrain, N., Ahmad, L. J., & Asror, I. Al. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Somatic , Audiotory , Visualisation , Intelectually ( Savi ) dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Implementation of Somatic , Auditory , Visualization , Intellectually ( Savi ) Learning Models in Improving Student Lear. Absorbent Mind, 2(1), 47–65.
Nurasa, Ace, S., & Zakiah, Q. Y. (2022). Inovasi Metode dan Model Pembelajaran Efektif ( Program Rencana Pengembangan Sekolah SMPIT Nurul Azmi Tanjungsari ). Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(8), 2722–2729.
Suyitno, N. Z. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif pada Model Pembelajaran SAVI Bernuansa Etnomatematika Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 7(2), 210–223.
Sophian, S. K., Hidayah, R. R., Fia, A., Safitri, D., & Suryanda, A. (2025). Model Pembelajaran SAVI ( Somatic , Auditory , Visualization , dan Intellectually ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1–7.
Triwulandari, R., & Pratama, D. (2021). Pengaruh Model Somatis , Auditori , Visual , Intelektual ( SAVI ) pada Muatan Bahasa Indonesia terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Urnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 340–346.
