PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTU MEDIA CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TEMA 9 KELAS V SDN 1 DORANG
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Teams Games Tournament (TGT) berbantu media crossword puzzle pada tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita kelas V SDN 1 Dorang. Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan di kelas V SDN 1 Dorang dengan subjek penelitian 14 siswa. Penelitian ini akan dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran IPS dan PPKn melalui model Teams Games Tournament (TGT) berbantu media crossword puzzle mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif pada prasiklus yaitu 29% (perlu bimbingan), setelah dilakukan penelitian pada pembelajaran siklus I meningkat memperoleh persentase 64% (cukup), mengalami peningkatan pada siklus II memperoleh 93% (sangat baik). Hasil belajar siswa ranah afektif pada siklus I memperoleh persentase 72,85% (cukup), pada siklus II meningkat memperoleh 86,60% (baik). Hasil belajar siswa ranah psikomotorik siklus I memperoleh persentase 76,64% (cukup), pada siklus II meningkat menjadi 87,14% (baik). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada siswa kelas V SDN 1 Dorang dapat disimpulkan bahwa penerapan model Teams Games Tournament (TGT) berbantu media crossword puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotorik pada muatan IPS dan PPKn.
Kata Kunci : Teams Games Tournament (TGT), Media Crossword Puzzle, Hasil Belajar.
References
Arikunto, S. S. S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas . Bumi Aksara.
Armidi, N. L. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas VI SD. Journal of Education Action Research, 6(2).
Fathurohman, I., & Purbasari, I. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN 5 Gondoharum Kudus Melalui Model TGT dan Media DaperR. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(3), 264–274.
Hanifah, M., & Purbosari, P. P. (2022). Studi Literatur: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry (GI) terhadap Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Siswa Sekolah Menengah pada Materi Biologi:(Literature Study: The Effect Of Application Of Guided Inquiry (GI) Learning Models On Cognitive, Affective, And Psychomotor Learning Outcomes Of Middle School Students On Biology Materials). BIODIK, 8(2), 38–46.
Islami, A. N., Pratiwi, I. A., & Ismaya, E. A. (2022). Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Di Desa Tunjungharjo Kecamatan Tegowanu Grobogan. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 6(2).
Mulyasa. (2016). Praktik Penelitian Tindakan Kelas. PT.Remaja Rosdakarya Offiset.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal misykat, 3(1), 171–187.
Ramadhani, M. I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2237–2244.
Seda, E., Ain, N., & Sundaygara, C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 1(3), 1–13.
Setiadi, I. (2021). Peningkatan keaktifan dan kemandirian belajar matematika siswa dalam jaringan synchronous menggunakan media crossword puzzle. Suska Journal of Mathematics Education, 7(1), 1–12.
Setiawati, T., Pranata, O. H., & Halimah, M. (2019). Pengembangan Media Permainan Papan pada Pembelajaran IPS untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 163–174.
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum. ARR-RUZZ MEDIA.
Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Taurusia, M., & Hakim, R. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 01 Singkarak. Jurnal Education and development, 8(1), 199.
Wanabuliandari, S. dan H. U. (2018). Penilaian Pembelajaran Matematika. Badan Penerbit Universitas Muria Kudus.
Wasli, M. (2023). IMPLIKASI PENGGUNAAN METODE RESITASI DALAM PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA. Jurnal Creativity, 1(1), 1–17.
