Kajian Strategi Pembelajaran Efisiensi Energi Berdasarkan Konsep Termodinamika di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
Abstract
Conventional science education at the elementary school level often reduces the essence of energy efficiency to mere theoretical memorization, which triggers acute misconceptions about basic thermodynamic concepts. To address this issue, this study aims to critically examine the effectiveness of various thermodynamics-based energy efficiency learning strategies. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) adopting the PRISMA guidelines. Thematic analysis was conducted with the subject of study focusing on elementary school students, sourced from 15 articles meeting the inclusion criteria in the Scopus database (2020-2026). The results of the literature synthesis prove that passive didactic approaches have failed to build energy literacy. Meaningful concept internalization is significantly achieved through contextual interventions, integration of local wisdom, STEM-PjBL approaches, eco-theology, and micro-empirical experiments. These strategies are proven to deconstruct misconceptions regarding temperature and heat, and transform the abstraction of physical laws into practical literacy. In conclusion, this study asserts that pedagogical transformation in science learning is an absolute intervention to produce a generation critically aware of energy conservation in their surrounding environment.
References
Anis, T. (2025). Pengembangan program pembelajaran energi terbarukan berbasis SSI terintegrasi STEM-PjBL untuk menstimulasi keterampilan berpikir kreatif dan sustainability literacy (Disertasi doktoral). Universitas Lampung.
Andriadi, F. M. (2024). Studi literatur miskonsepsi pembelajaran hukum I termodinamika: Identifikasi dan solusi. Dalam Prosiding Seminar Nasional. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (Vol. 1, No. 1, pp. 170–180).
Ardiana, L. A. P., & Kholiq, A. (2025). Analisis permainan tradisional kapal otok-otok pada pembelajaran fisika materi termodinamika. Inovasi Pendidikan Fisika, 14(2), 116–122. https://doi.org/10.26740/ipf.v14n2.p116-122
Ayuningrum, D., Hariono, E., Anggaryani, M., Satriawan, M., Prahani, B. K., & Saphira, H. V. (2025). Exploration of sustainability literacy through environmental perspectives in the context of energy conservation and transformation. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 13(3), 689–702. https://doi.org/10.33394/j-ps.v13i3.15941
Hamzan, (2026). Pembelajaran IPA berbasis ekoteologi untuk sekolah dasar. Goresan Pena.
Irawan, S., Kelana, A. H., & Sulistyowati, R. W. (2026). Lab saku: Sains tanpa laboratorium: Panduan praktikum IPA kreatif SD-SMP berbasis benda di sekitar. Goresan Pena.
Keele, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering. Technical report, ver. 2.3 ebse technical report. ebse.
Khoriyah, F. A., Nadhif, M. Y., Aliyah, H., Labib, M., Aliah, S., & Prasetyo, D. R. (2025). Analisis miskonsepsi calon guru IPA pada lima konsep dasar sains menggunakan tes diagnostik three-tier. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 6(2), 203–213. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v6i2.547
Liu, D. (2023). Badan Energi Internasional (IEA). Dalam Ensiklopedia Palgrave tentang Studi Keamanan Global (hlm. 830-836). Cham: Springer International Publishing.
Maisyaroh, D. N., Sutopo, & Parno. (2025). Assessing Assessment of Thermodynamics Concept Understanding: A Systematic Review. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 8(2), 380–392. https://doi.org/10.37891/kpej.v8i2.942
Maulidia, & Murniati. (2025). Urgensi inovasi bahan ajar digital berbasis CTL pada pembelajaran fisika di era digital: Tinjauan literatur. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA ke-III FKIP UNSRI: Integrasi coding, artificial intelligence, dan deep learning dalam pembelajaran IPA: Inovasi untuk pendidikan yang adaptif abad-21 (pp. 83–94). FKIP Universitas Sriwijaya.
Muslihatun, F., & Zuriyatunnisa, B. (2025). Utilizing the local environment as a learning resource in science education: A systematic literature review. Indonesian Journal of Teacher Education, 6(2), 95–112.
Nasrudin, D., & Setiawan, A. (2023). Pendidikan energi. Indonesia Emas Group. Putri, V. N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Termodinamika Terintegrasilahan Gambut Terhadap Literasi Sains Dan Lingkungansiswa MA. (Skripsi tidak diterbitkan). Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Palangka Raya, Palangka Raya.
Ristiani, R., Ali, A., & Apriyanto, H. (2025). Konsep Dasar Pembelajaran IPA. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Santoso, A. F., Suryani, E., & Hasanah, N. (2025). Experiment on the melting process of wax: Implementation of science lab to observe the change of solid to liquid state. Jurnal Sains Student Research (JSSR), 3(4), 1038-1047. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i4.6064
Siahaan, D. L. S., Ratno, S., Saragih, D. J. B., Nainggolan, F. A., Nisa, K., Bangun, M. B., ... & Nur’aini, S. I. (2025). Analisis Miskonsepsi Pada Pembelajaran Ipa Materi Suhu Dan Kalor Sesuai Kelas 3 Sdn 106166 Marindal 2. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(2), 1023-1034.
Sinaga, L., Prima, E. C., Nahadi, N., & Sriyati, S. (2024). Evaluasi perkuliahan zat dan energi terintegrasi ESD untuk meningkatkan literasi energi calon guru IPA. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 5(2), 100-122. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v5i2.285
Suryana, M. Y., Muchtar, Y. R. D., & Guntara, Y. (2021). Pengembangan physics stories untuk memfasilitasi keterampilan literasi sains pada materi sumber energi. Spektra: Jurnal Kajian Pendidikan Sains. 7(1), 21-31. https://doi.org/10.32699/spektra.v7i1.179
Wahyudi., E. A. (2024). Panduan Demonstrasi Penerapan Teknologi Ramah Lingkungan Dengan Panel Surya Dan Superkapasitor Untuk Menstimulus Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Skripsi tidak diterbitkan. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung, Bandar Lampung.
Wijaya, B. R., Rozie, F., & Sufiyah, F. (2024). Menggali Potensi Batik Pamekasan Pada Pendidikan Ipa Di Sekolah Dasar. International Conference on Humanity Education and Society (ICHES), 3(1). Retrieved from https://proceedingsiches.com/index.php/ojs/article/view/307
Wilujeng, I. (2018). IPA terintegrasi dan pembelajarannya. UNY Press.
