ANALISIS PERKEMBANGAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR BERBASIS BENTUK LINGKARAN
Abstract
Rendahnya tingkat kreativitas siswa sekolah dasar dalam pembelajaran seni disebabkan oleh kegiatan pembelajaran yang masih lebih berfokus pada hasil akhir daripada proses kreatif, sehingga membatasi kesempatan siswa untuk mengekspresikan ide dan imajinasi secara bebas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan kreativitas siswa sekolah dasar melalui kegiatan menggambar berbasis bentuk lingkaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas II dan kelas V sekolah dasar. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi hasil gambar siswa yang dianalisis berdasarkan indikator kreativitas Torrance. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas siswa berkembang sesuai dengan usia dan pengalaman belajar. Siswa kelas tinggi menghasilkan gambar yang lebih kompleks dan rinci dibandingkan siswa kelas rendah. Kegiatan menggambar berbasis bentuk lingkaran mampu membantu siswa mengembangkan ide, imajinasi, dan kemampuan berpikir kreatif. Oleh karena itu, kegiatan ini dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk mendukung perkembangan kreativitas siswa sekolah dasar.
References
Aulia, N. (2023). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di sekolah dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 1-7.
Dewi, N. W. R. (2021). Optimalisasi kreativitas anak usia dini melalui kegiatan seni. Widyalaya: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 381-391.
Farikhah, A., Mar’atin, A., Afifah, L. N., & Safitri, R. A. (2022). Meningkatkan kreativitas anak usia dini melalui metode pembelajaran loose part. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 61-73.
Hafiz, M., Aziz, A. R. A., & Hamli, H. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad Ke-21 untuk Sekolah Dasar. Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(2).
Lestari, S. P., Dewi, R. S., & Junita, A. R. (2024). Menumbuhkan kreativitas tanpa batas: strategi inovatif sekolah dalam mengembangkan karakter kreatif siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 358-364.
Nugraha, E., Syihabuddin, S., & Damaianti, V. S. (2022). Kemampuan Bepikir Kreatif Mahasiswa Dalam Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 12(1), 11-33. https://doi.org/10.23969/literasi.v12i1.5071
Rukoyah, S., Nursobah, A., & Jaelani, I. (2025). Analisis peran pembelajaran seni rupa dalam mengembangkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Intisabi, 3(1), 94-108.
Rofi'ah, UA, Khotimah, N., & Lestari, PI (2023). Pengukuran kreativitas anak usia dini menurut EP Torrance. Alzam: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Islam, 3 (1), 40-55. https://doi.org/10.51675/alzam.v3i1.526
Rosida, F. A., & Rosyidah, H. (2024). Meningkatkan Kreatifitas Anak Sd Melalui Menggambar Bebas. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(2), 38-43.
Saldan, G., Rustiana, A., & Gumilar, R. (2025). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga dan Motivasi belajar Terhadap Kreativitas Belajar Siswa. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 3(6), 582-587.
Sari, N., & Handayani, T. (2023). Pengaruh perkembangan kognitif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 145–153.
Putri, S. O., & Rezania, V. (2025). Project Based Learning Improves Creative Thinking in Elementary Science Students. Academia Open, 10(1). https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11893
