P PENGEMBANGAN SUMBER BELAJAR MOOCs PADA MATA PELAJARAN PJOK DI SMP NEGERI 6 MAKASSAR
MOOCs, Physical Education (PE), Learning Media, Research and Development (R&D), Digital Learning Resources.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi kelayakan serta
kepraktisan sumber belajar berbasis Massive Open Online Course (MOOCs) dalam
pembelajaran PJOK di SMP. Sumber belajar MOOCs ini dirancang untuk dapat
diakses secara mandiri dan fleksibel oleh siswa, dengan konten interaktif seperti
video, infografis, dan kuis berbasis permainan. Metode yang digunakan adalah
Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap
analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil evaluasi
kelayakan menunjukkan bahwa produk dinilai sangat valid oleh ahli materi dan
media. Uji coba kepraktisan menunjukkan bahwa sumber belajar MOOCs beserta
panduannya dinilai praktis hingga sangat praktis oleh siswa, baik dalam uji coba
individu maupun kelompok kecil. Penilaian dari guru juga mengkategorikan produk
ini sebagai sangat praktis untuk mendukung proses pembelajaran. Dengan
demikian, pengembangan sumber belajar MOOCs ini terbukti sangat layak dan
praktis untuk diimplementasikan sebagai solusi pembelajaran digital yang inovatif
untuk mendukung kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran PJOK.
References
Nurhikmah,
H.
(2019).
LEARNING AND TEACHING
(MP DR. Jalal (ed.)). CV.
CAHAYA
BINTANG
CEMERLANG.
Budyastuti, Y., & Fauziati, E. (2021).
Application of Constructivism
Theory to Interactive Online
Learning.
Papeda
Journal:
Journal of Elementary Education
Publication,
3(2),
112–119.
https://doi.org/10.36232/jurnalpe
ndidikandasar.v3i2.1126
Faris, MI, & Huda, A. (2022).
Development
of
Interactive
Learning Media Based on
Articulate Storyline with the
ADDIE Model. 4(4), 5033-5040.
Journal of Educational Sciences.
Hutasuhut, I. (2022). Journal of
Physical
Education
Recreation. 3(1), 19–26.
and
Novitasari, D., & Sutama, S. (2022).
Development of Interactive Math
City
Map Learning Media
Assisted by Articulate Storyline.
5(2), 263-272. Scientific Journal
of
Teacher
Education.
Professional
Nurhikmah, H., Arfandi, A., Febriati,
F., Azis, I., Al, I., Malik, F., &
Makassar, UN (2025). Curriculum
Innovation. 22(1), 263–276.
Parulian, H., & Putranto, RD (2022).
Criminal Hate Speech Through
Social Media Reviewed from the
Perspective of Law Number 19 of
2016 concerning Amendments to
Law Number 11 of 2008
concerning Electronic Information
and Transactions (ITE Law).
Journal
of
Education
and
Counseling (JPDK), 4(4), 4909
4919.
Permana, & Hidayat. (2021). Usability
Analysis of Mobile Learning
Applications Using the Heuristic
Evaluation Method. Journal of
Information
Systems
and
Technology (JustIN), 9(3), 224
231.
https://doi.org/10.26418/justin.v1
0i2.49964
Putri, AA, H, N., & Taris, L. (2025).
Development of an Augmented
Reality-Based
Mathematics
Application to Improve Junior
High
School
Students'
Comprehension of Mathematical
Concepts. Technodika, 23(01),
87–95.
http://jurnal.uns.ac.id/Teknodika
PUTRI, TDS (2023). Implementation
of the Independent Learning
Curriculum for Mentally Disabled
Elementary School Students at
the Special Needs School (SLB)
Bc Dharma Anak Bangsa Klaten
in the 2022/2023 Academic Year.
Thesis, 1–23.
Gamification Learning Model on
Student Learning Motivation.
7(1),
58-66.
Journal
of
Elementary School Educational
and Learning Innovation.
Rizki Mulyani, S., Ramadhanu, A.,
Permata Sari, D., Husna Arsyah,
R., & Sri Wahyuni Nengsih, N.
(2019). Convergence Analysis of
Acceleration and Generalization
of E-Learning in the Manifestation
of
Globalization
Readiness
Physics:
4.0.
Education
Journal
of
Conference Series,
1339(1),
https://doi.org/10.1088/1742
6596/1339/1/012078
0–7.
Sari, YNI, & Himmah, IF (2023).
Development of Canva-Based E
Module Learning Media to
Improve
Understanding
of
Science Concepts. 11(1), 173
188. Indonesian Journal of
Science Education.
Trimanto,
F.,
Handoyono,
Samidjo, S., &
NA
(2023).
Development of a Clutch System
E-Module in the Chassis
Maintenance
Course
Vocational
for
School Students.
Steam Engineering, 5(1), 34–43.
https://doi.org/10.37304/jptm.v5i1
.10422
Woon, Y. H. (2019). Students'
Perception about Learning using
MOOC. International Journal of
Emerging
Technologies
Learning,
14(18),
in
203–208.
https://doi.org/10.3991/ijet.v14i18
.10802
