DAMPAK PSIKOLOGIS KEKERASAN DALAM RUMAH TANGGA TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK
Abstract
Domestic violence (KDRT) experienced by children, both as direct victims and as witnesses, has a profound and lasting impact on their emotional development. The complex psychological effects include emotional disorders, anxiety, post-traumatic stress disorder (PTSD), depression, low self-esteem, and difficulty establishing healthy interpersonal relationships. This study aims to describe and analyze the psychological impact of domestic violence on children's emotional development. Using a qualitative descriptive method through a library research approach, data was collected from scientific journal articles, official policy documents, and relevant reference books published between 2018 and 2026. The results show that domestic violence significantly disrupts children's emotional regulation, triggers long-term behavioral disorders, and impairs cognitive and social development. Early detection, psychosocial intervention, and family ecosystem strengthening are identified as the main pillars of effective recovery. This study concludes that a multidisciplinary collaborative approach involving families, schools, and government institutions is essential for the holistic protection and recovery of child victims of domestic violence.
References
Buku :
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Gultom, M. (2022). Perlindungan Hukum terhadap Anak dan Perempuan. Bandung: Refika Aditama.
Huraerah, A. (2021). Kekerasan terhadap Anak (Edisi Revisi). Bandung: Nuansa Cendekia.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Noviana, I. (2021). Kekerasan Seksual terhadap Anak: Dampak dan Penanganannya. Jakarta: Kencana.
Suyanto, B. (2022). Masalah Sosial Anak (Edisi Kedua). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wasino, M.Hum., Prof. Dr., et al. (2026). Pendidikan Sekolah di Era Perubahan: Problematika, Tantangan, dan Harapan. Penerbit Filomedia Pustaka.
Jurnal :
KPAI. (2023). Laporan Pengawasan Perlindungan Anak Tahun 2022. Jakarta: Komisi Perlindungan Anak Indonesia.
Maghribi, L. R., Fajrie, N., & W, S. S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Teams Games Tournament di SD Margorejo 01 Kecamatan Pati. Journal on Education, 05(03), 5917–5924.
Maghribi, L. R., Hartono, & Rokhman, F. W. (2025). Pengembangan Kreativitas Dan Berpikir Inovatif: Aktivitas Seni Yang Melatih. 6(October), 23–29.
Maghribi, L. R., Ismaya, E. A., & Kudus, U. M. (2024). Analisis Hambatan Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS Kelas V SD IT Nurul Fikri Kecamatan Trangkil Pati. Journal of Primary and Children's Education, 7(September).
Maghribi, L. R., Mutakin, D., & Novita, P. (2026). Persepsi Guru dan Siswa terhadap Penggunaan Fitur AI dalam Pengembangan Literasi PKn dan IPS di Sekolah Dasar. JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education, 9(1).
Maghribi, L. R., & Pamulang, U. (2026). R-Disa Riset Inovasi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 1(1), 74–83.
Maghribi, L. R., & Sofiasyari, I. (2025). Analisis Kesulitan Menulis Tegak Bersambung Kelas V. JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education, 8(2), 105–112.
Margaretha, & Rahma, T. (2022). Kekerasan Berbasis Digital terhadap Anak: Tinjauan Kebijakan dan Penanganan di Indonesia. Jurnal Psikologi Sosial, 20(1), 45–62.
Pratiwi, D. A. S., Solihah, A. M., & Maghribi, L. R. (2026). Internalisasi Dimensi Civic Values dalam Literasi Numerasi melalui Pemanfaatan AI. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 10(1), 6107–6113.
Rahayu, K. P., Maghribi, L. R., & Pratiwi, D. A. S. (2025). Peningkatan Literasi Matematika dan Sains di Sekolah Dasar dengan Menggunakan Fitur AI. JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education, 8(2), 23–31.
Ramandhika, R. D., Arianty, R., & Maghribi, L. R. (2025). Managemen Karir Guru Min 11 Boyolali Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. 1–10.
Rangkuti, M. Y., & Maghribi, L. R. (2025). Pengelolaan Manajemen Keuangan di Sekolah Menengah Pertama Tinjauan Balance Score-Card (BSC). 6(November), 275–288.
Sofiasyari, I., Maghribi, L. R., & Pamulang, U. (2025). The Necessity Analysis of Majalengka Wisdom-Based Teaching Materials to Enhance Students' Critical. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(4), 892–901.
Sumali, A., & Maghribi, L. R. (2026). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Storytelling pada Siswa Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 150–159.
Surasni, & Maghribi, L. R. (2026). Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi, Budaya Organisasi Terhadap Keterampilan Motorik Siswa Inklusi Di SLB BC Budi Lestari Tangerang Selatan. 11.
Wahyuningrum, E. (2021). Efektivitas Kelembagaan KPAI dalam Perlindungan Hak Anak di Indonesia. Jurnal Ilmu Hukum, 14(2), 210–228.
Widodo, N. (2022). Koordinasi Kelembagaan dalam Penanganan Kasus Kekerasan Anak di Indonesia. Jurnal Kebijakan Sosial, 9(1), 78–95.
