EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPAS KELAS V DI SD NEGERI NGEBEL
Abstract
This study aims to determine the effectiveness of using Canva-based learning media on students’ academic achievement in the IPAS subject at Ngebel Public Elementary School. The background of this study is based on students’ low academic achievement and the lack of engaging and interactive learning media in the learning process. Therefore, there is a need for innovative learning media capable of improving students’ academic achievement. This study is a quantitative research using an experimental design with a quasi-experimental design in the form of a nonequivalent control group design. Data collection instruments used tests (pretest and posttest). Data analysis was conducted through normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing using an independent samples t-test with the assistance of SPSS. The research results indicate that the significance value is 0.001 < 0.05, so H_a is accepted and H_o is rejected. Thus, there is a significant difference between the average learning outcomes of students in the control class and the experimental class after the treatment was administered. This indicates that the use of Canva-based learning media has a significant effect on improving student learning achievement in the IPAS subject at Ngebel State Elementary School. Based on these research results, it can be concluded that Canva-based learning media is effective in the learning process because it can improve students’ learning achievement. Therefore, it is recommended that educators utilize Canva-based learning media as an alternative to create more interactive learning experiences.
References
Atmojo, S. E. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA bervisi sets dengan metode discovery learning untuk menanamkan nilai bagi siswa Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 5(01).
Baharuddin, B., Indana, S., & Koestiari, T. (2017). Perangkat pembelajaran IPA berbasis inkuiri terbimbing dengan tugas proyek materi sistem ekskresi untuk menuntaskan hasil belajar siswa SMP. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA), 1(1), 81-97
Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, 2(1), 1-11.
Enterprise, Jubilee. (2021), Desain Grafis dengan Canva untuk Pemula, Jakarta: PT. Gramedia, 33.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01-17.
Fadilah, N. U. (2019). Media Pembelajaran. Kemenag, 1000, 1-6.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi kurikulum merdeka belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024.
Kurniawati, W., & Atmojo, S. E. (2017). Pembelajaran sains bermuatan karakter ilmiah dengan alat peraga barang bekas dan asesmen kinerja. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1), 48-59.
Magdalena, I., Nadya, R., Prahastiwi, W., Sutriyani, S., & Khoirunnisa, K. (2021). Analisis Penggunaan Jenis-Jenis Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sd Negeri Bunder Iii.
Mardhiah, A., & Akbar, S. A. (2018). Efektivitas media pembelajaran terhadap hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 16 Banda Aceh. Lantanida Journal, 6(1), 49-58.
Muhtarom, T. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran papan hitung terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran matematika materi pecahan kelas V SD Negeri 2 Bukit Indah. Jurnal PGSD Indonesia, 9(1), 26-32.
Permana, R. H. (2019). Survei Kualitas Pendidikan PISA 2018: RI sepuluh besar dari bawah. Retrieved November, 23, 2019.
Rigianti, H. A. (2020). Kendala pembelajaran daring guru sekolah dasar di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2).
Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya guru dalam membangun interaksi siswa melalui metode belajar sambil bermain [teacher’s efforts in building student interaction using a game based learning method]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146-163.
Setiyawan, H. (2021). Pemanfaatan media audio visual dan media gambar pada siswa kelas V. Jurnal prakarsa paedagogia, 3(2), 198-203.
Susanto, B. H., & Hidayat, M. I. (2022). Peran guru dalam meningkatkan minat belajar anak hiperaktif kelas V SD muhammadiyah ambarketawang 2, gamping, sleman. El Midad, 14(1), 40-51.
Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., Falah, A. M., Khoirunnisa, K., & Risdalina, R. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 310-315.
