MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS 3 MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CERITA RAKYAT SDN 2 TANJUNG INTEN
Abstract
Reading skill is a fundamental ability that is very important for elementary school students because it becomes the foundation for understanding various subjects and supports the development of early literacy. However, based on the results of the initial observation in the third grade of SDN 2 Tanjung Inten, students’ reading skills were still relatively low, especially in the aspects of reading fluency, intonation, and pronunciation accuracy. This research aimed to improve students’ reading skills through the implementation of folklore-based learning media that is appropriate to the characteristics of elementary school students. This research used the Classroom Action Research (CAR) approach which was conducted in two cycles consisting of planning, action, observation, and reflection stages, with 17 students as the research subjects. Data were collected through reading skill tests. The data analysis technique used quantitative descriptive analysis to calculate the percentage of learning mastery and qualitative descriptive analysis to analyze the learning process. The results of the research showed an improvement in students’ reading skills from 47.1% in the pre-cycle to 58.8% in Cycle I, and it increased again in Cycle II to 94.1%. The improvement could be seen in the aspects of reading fluency, more appropriate intonation according to punctuation, and clearer word pronunciation. Therefore, the use of folklore-based learning media proved to be effective in improving the reading skills of third grade students at SDN 2 Tanjung Inten.
References
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Astuti, Y., dkk. (2021). Cerita rakyat sebagai media pembelajaran literasi membaca di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 95–104.
Hidayah, R., dkk. (2021). Hubungan keterampilan membaca dengan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(2), 155–162.
Hijjayati, Z., dkk. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435–1443.
Hasibuan, E. M., dkk. (2025). Buku cerita bergambar sebagai media untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar. Ibtida'i: Jurnal Kependidikan Dasar, 12(1), 75–94.
Kurniawati, R. T., dkk. (2020). Pengembangan media buku cerita bergambar untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas I sekolah dasar. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 29–42.
Marliana, L. (2023). Keefektifan penggunaan media komik digital dalam kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 84–91.
Murniasih, K. (2024). Pemanfaatan audio visual berwawasan kearifan lokal sebagai media menulis teks cerpen.
Nurhayati, S. (2021). Pemanfaatan cerita rakyat sebagai media pembelajaran membaca untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 134–142.
Pratiwi, I., dkk. (2022). Cerita rakyat sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat baca siswa SD. Jurnal Literasi Pendidikan, 5(1), 45–53.
Sanjaya, W. (2021). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, D., dkk. (2020). Implementasi pembelajaran membaca dengan menggunakan cerita rakyat untuk siswa kelas rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 155–161.
Sukma, H., dkk. (2023). Keterampilan membaca dan menulis (Teori dan praktik). Yogyakarta: Penerbit K-Media.
Suryana, I., dkk. (2022). Literasi membaca di sekolah dasar: Tantangan dan strategi pengembangan. Jurnal Literasi Pendidikan, 3(1), 22–29.
Wulandari, A., dkk. (2021). Cerita rakyat sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat dan kemampuan membaca siswa SD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 9(2), 67–75.
Yuliani, D., dkk. (2023). Penerapan cerita rakyat sebagai media pembelajaran nilai karakter dan literasi membaca siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 76–85.
