TRANSFORMASI PEMBELAJARAN MENYIMAK CERITA FANTASI: EFEKTIVITAS MEDIA INTERAKTIF EDPUZZLE PADA SISWA SMP
Abstract
This study examines the effectiveness of Edpuzzle media in improving fantasy story listening skills in seventh-grade students at SMP Negeri 22 Makassar. Using a quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group Design, the study involved 40 students divided into an experimental class (using Edpuzzle) and a control class (using YouTube). The results of the independent sample t-test showed a significance value of 0.007 < 0.05, proving a significant difference between the two groups. The posttest average for the experimental class (90.15) was higher than that of the control class (88.15). These findings confirm that Edpuzzle, with its interactive features such as integrated questions and anti-skip, effectively increases students' cognitive engagement and comprehension of oral literary texts. This research provides a practical contribution to the development of digital learning media in Indonesian language education.
References
Azzahra, N. (2021). Pengaruh Media Video Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(3), 45-58.
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Boston: Pearson Education.
Ernawati, Suhartono, & Suyanto, E. (2008). Peningkatan Kemampuan Menyimak melalui Metode Tanya Jawab. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 15-28.
Ghufron, S. (2019). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah: Kajian Aspek Kebahasaan. Media Didaktika, 5(2), 109-120.
Hafizah, S. (2020). Penggunaan dan Pengembangan Video dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(2), 225-240.
Haryanto, Z. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Edpuzzle pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 6(1), 34-41.
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smaldino, S. E. (2011). Instructional Media and Technologies for Learning (9th ed.). Upper Saddle River: Pearson.
Jayantika, N. M. P. A. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Edpuzzle pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 11(2), 85-96.
Massitoh, E. I. (2021). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Keterampilan Menyimak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3(3), 330-333.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). New York: Cambridge University Press.
Meilani, W., & Siagian, I. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Teks Cerita Fantasi di Kelas VII B SMPN 276 Jakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(12), 2082-2091.
Nurhidayati, S. (2021). Efektivitas Media Video Non-Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Linguistik Terapan, 4(2), 112-125.
Panjaitan, R. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa: Studi Eksperimen. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 67-82.
Qadriani, N. L., Mansur, M., & Rusli, M. (2021). Pemanfaatan YouTube dan Edpuzzle sebagai Media Pembelajaran Daring Berbasis Video Interaktif. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 56-68.
Sari, L. Y. (2021). Uji Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berorientasi Konstruktivisme. Bioconcetta, 2(1), 158-164.
Septiani, D. (2019). Pendidikan Karakter Siswa melalui Cerita Fantasi dalam Buku Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII Edisi Revisi 2017. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(1), 8-22.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. ISLAMIKA, 1(2), 79-88.
Suryani, E. (2022). Implementasi Media Interaktif dalam Pembelajaran: Sebuah Studi Kasus. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(3), 201-215.
Sweller, J. (2011). Cognitive Load Theory. Psychology of Learning and Motivation, 55, 37-76.
Syah, M. (2013). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru (Cet. ke-6). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Widadi, A. P., & Irfandi, I. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Aplikasi Edpuzzle pada Proses Pembelajaran. Jedchem (Journal Education and Chemistry), 6(2), 57-61.
Zalukhu, D., & Harefa, A. (2024). Peningkatan Kemampuan Menyimak melalui Mendongeng dan Artikulasi. *Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik
