Efektivitas Model Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Berpikir Kritis, Problem Based Learning, Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di tingkat Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah Literature Review terhadap 25 artikel ilmiah nasional (terakreditasi Sinta 2 hingga Sinta 5) dan internasional bereputasi (Scopus Q1). Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model PBL secara konsisten memberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam berbagai mata pelajaran seperti IPA, IPS, Pendidikan Pancasila, dan Matematika. Data penelitian mengungkapkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa bervariasi dari kategori sedang hingga tinggi, dengan signifikansi yang didukung oleh berbagai uji statistik seperti uji-t dan N-gain. Dalam beberapa studi komparasi, model PBL terbukti lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional, Problem Solving, Inquiry Learning, dan Problem Posing.
Kata Kunci: Berpikir Kritis, Problem Based Learning, Sekolah Dasar
References
Adiansha, A. P., Khairul. S., Suryani. 2021. Pengaruh Model Brain Based Learning dan Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kompleks Matematis ditinjau dari Kreativitas Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Bima. Jurnal Pendidikan Mipa.Vol 11. No 1.
Aiman, U., Dian. M., Farhan. S., Sunimbar. Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Suplemen Peta Pikiran Terhadap Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bati. Vol 10. No 2.
Alashwal, H. A., Areej. I. B. 2025. Sustaining problem-based learning: A mixed-methods exploration of its long-term effects on primary students’ mathematical problem solving. Social Sciences & Humanities.
Amalia, R., Arjuddin. Fitri. P. S. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN 07 Woja Kabupaten Dompu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Vol 9. No 1.
Ariani, R. F. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd pada Muatan IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 4 No 3.
Ariyani, O. W. 2021. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5. No 3.
Aulia, N. A., Wawan. S. R. 2025. Pengaruh Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. Vol 11. No 2.
Efendi, D. R., Krisma. W. W. 2021. Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Learning Ditinjau dari Keterampilan Berfikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5. No 3.
Endaryati, S. A., Idam. R. W. A., Slamet., Kartika. C. S. 2021. Analisis E-Modul Flipbook Berbasis Problem Based Learning untuk Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik. Vol 5. No 2.
Hanipah., Khairun. N., Prayogi. D. A. 2024. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Journal of Classroom Action Research. Vol 6. No 4.
Hidayat, R., Muhammad. L. I., Fitri. P. A., Aisyah. N. R. 2023. Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pelajaran IPA Kelas Iv Sdn 47 Cakranegara. Progres Pendidikan. Vol 4. No 3.
Huda, A. I. N., Abduh. M. 2021. Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5 No 3.
Naswa, N. L., Endang. M. K. Uswatun. H. 2023. Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Genta Mulia. Vol 14. No 1.
Nihsih, D. A. S., Hilmi. H., Muh. E. I. 2023. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. Vol 10. No 4.
Pronoto, Y, K, S., et al. 2022. Dinamika Anak Usia Dini. Pekalongan: NEM.
Rambe, Y., Khairuddin. M. 2024. Pengaruh Model problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ipa pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran. Vol 4. No 1.
Rauf, I., Irvan. N. A., Rifda. M. A. 2022. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pedagogika. Vol 13. No 2.
Rosyidah, U., Ismail. M. 2025. Analisis Penggunaan Model Problem Based Learning dalam Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Ideguru: Jurnal karya Ilmiah Guru. Vol 10. No 1.
Saputro, O. J., Theresia. S. R. Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dan Problem Based learning (Pbl) Berbantuan Media Monopoli Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 4. No 1.
Sari, I. N., Sekar. D. A., Khandun. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media PSA (Panggung Siklus Air) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Attadris: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayyah. Vol 6. No 2.
Sasmita, R. S. Nyoto. H. 2021. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5. No 5.
Sihotang, W. S., Darinda. S. T. Ester. J. S. Rumiris. L. G. Reflina. S. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas Vi Di Sd Budi Mulia Binjohara Kecamatan Manduamas Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Aquinas. Vol 8. No 1.
Suryaningsih, A., Henny. D. K. 2021. Perbedaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis IPA Siswa SD. Mimbar PGSD Undiksha. Vol 2 No 1.
Syafitri, D. R., Sumargo., Endang. R. 2024. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Materi Diagram Garis menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran. Vol 4. No 2.
Utama, K. H., Firosolia. K. 2020. Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 4. No 4.
Aiman, U., Dian. M., Farhan. S., Sunimbar. Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Suplemen Peta Pikiran Terhadap Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bati. Vol 10. No 2.
Alashwal, H. A., Areej. I. B. 2025. Sustaining problem-based learning: A mixed-methods exploration of its long-term effects on primary students’ mathematical problem solving. Social Sciences & Humanities.
Amalia, R., Arjuddin. Fitri. P. S. 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN 07 Woja Kabupaten Dompu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Vol 9. No 1.
Ariani, R. F. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd pada Muatan IPA. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 4 No 3.
Ariyani, O. W. 2021. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5. No 3.
Aulia, N. A., Wawan. S. R. 2025. Pengaruh Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. Vol 11. No 2.
Efendi, D. R., Krisma. W. W. 2021. Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Learning Ditinjau dari Keterampilan Berfikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5. No 3.
Endaryati, S. A., Idam. R. W. A., Slamet., Kartika. C. S. 2021. Analisis E-Modul Flipbook Berbasis Problem Based Learning untuk Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik. Vol 5. No 2.
Hanipah., Khairun. N., Prayogi. D. A. 2024. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Journal of Classroom Action Research. Vol 6. No 4.
Hidayat, R., Muhammad. L. I., Fitri. P. A., Aisyah. N. R. 2023. Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pelajaran IPA Kelas Iv Sdn 47 Cakranegara. Progres Pendidikan. Vol 4. No 3.
Huda, A. I. N., Abduh. M. 2021. Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5 No 3.
Naswa, N. L., Endang. M. K. Uswatun. H. 2023. Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Genta Mulia. Vol 14. No 1.
Nihsih, D. A. S., Hilmi. H., Muh. E. I. 2023. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. Vol 10. No 4.
Pronoto, Y, K, S., et al. 2022. Dinamika Anak Usia Dini. Pekalongan: NEM.
Rambe, Y., Khairuddin. M. 2024. Pengaruh Model problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ipa pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran. Vol 4. No 1.
Rauf, I., Irvan. N. A., Rifda. M. A. 2022. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pedagogika. Vol 13. No 2.
Rosyidah, U., Ismail. M. 2025. Analisis Penggunaan Model Problem Based Learning dalam Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Ideguru: Jurnal karya Ilmiah Guru. Vol 10. No 1.
Saputro, O. J., Theresia. S. R. Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dan Problem Based learning (Pbl) Berbantuan Media Monopoli Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 4. No 1.
Sari, I. N., Sekar. D. A., Khandun. 2023. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media PSA (Panggung Siklus Air) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Attadris: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayyah. Vol 6. No 2.
Sasmita, R. S. Nyoto. H. 2021. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 5. No 5.
Sihotang, W. S., Darinda. S. T. Ester. J. S. Rumiris. L. G. Reflina. S. 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas Vi Di Sd Budi Mulia Binjohara Kecamatan Manduamas Tahun Pembelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Aquinas. Vol 8. No 1.
Suryaningsih, A., Henny. D. K. 2021. Perbedaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis IPA Siswa SD. Mimbar PGSD Undiksha. Vol 2 No 1.
Syafitri, D. R., Sumargo., Endang. R. 2024. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Materi Diagram Garis menggunakan Model Problem Based Learning. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran. Vol 4. No 2.
Utama, K. H., Firosolia. K. 2020. Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vol 4. No 4.
Published
2026-01-26
How to Cite
Lanna Sari, Cindy Zuari, Fitria Ningsih, Zahara Khairun Nisa, Puput Novilia Fitri, Fitri Anita, Rahmatul Azzara, Umul Sakiah, Najwa Khatriandita, Flaudia Alhayyu Jahara, Jelita Oktavia, Aisyah Safitri, & Sisri Wahyuni. (2026). Efektivitas Model Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(01), 131 - 145. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.11428
Section
Articles
