PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS CANVA DENGAN PENDEKATAN TEORI VAN HIELE PADA MATERI MENGONSTRUKSI SERTA MENGURAI KUBUS DAN BALOK UNTUK SISWA FASE C SEKOLAH DASAR
Abstract
This research is motivated by the need for interactive learning media to help elementary school students understand geometry of three-dimensional shapes,
particularly in constructing and deconstructing cubes and rectangular prisms, which are abstract in nature. This study aims to examine the feasibility of mathematics learning media on three-dimensional geometry materials through validation by media experts and subject-matter experts, as well as to test the practicality of the CUBYLAND media through student response questionnaires. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of 22 sixth-grade elementary school students. Data were collected through subject-matter expert validation sheets, media expert validation sheets, and student response questionnaires. The validation results showed that the learning media obtained a feasibility percentage of 95.96% from subject-matter experts and 90.90% from media experts, with an average of 93.43%, which falls into the “very feasible” category. The implementation results indicated that students gave positive responses to the aspects of visual appearance, ease of use, and engagement in learning. Based on the evaluation results, Canva-based learning media using the Van Hiele theory approach are declared feasible and practical to be used as an alternative mathematics learning media in elementary schools.
References
Amelia, D., Jayanti, & Suryani, I. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis canva pada materi bangun datar kelas IV SD Negeri 80 Palembang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 797-810. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9 i3.1356
Aprilianty, D. R., Syakirah, J., Haranti, M. R., Muslimin, Y., Zulkardi, Hapizah, Mulyono, Meryansumayeka. Pengembangan alat B., & (2022). peraga PanJarKuBa (papan jaring-jaring kubus dan balok) pada matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 8(1), 93–105.
Aries, N. S., Monoarfa, F., & Ismail, R. P. (2024). Teori belajar Van Hiele dalam penyajian materi geometri terhadap kemampuan berpikir matematis siswa sekolah dasar ditinjau dari gaya kognitif. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 782–793. https://doi.org/10.51878/knowledge .v5i1.5070
Avyani, T., Nur’aeni, E., & Pranata, O. H. (2017). Penggunaan teori Van Hiele untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi jaring jaring kubus Pedadidaktika: dan Jurnal balok. Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 19–27. DOI: https://doi.org/10.17509/pedadidak tika.v4i2.7410
Cuit, G. R. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi Canva sebagai media interaktif dalam pembelajaran di sekolah dasar. SHEs: Conference Series, 5(5), 1488–1494. https://doi.org/10.20961/shes.v5i6. 84789
Fitriyani, H., & Putri, A. D. (2024). Analisis kesulitan belajar matematika materi geometri pada siswa kelas 4 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–8. https://doi.org/10.47134/ppm.v2i1. 1112.
Humaya, R., Bangun, N. O., Purba, P. B. D., Dewi, R. S., & Dewi, P. A. (2023). Pelangcah: Efektivitas Media Digital Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 71-80. DOI: https://doi.org/10.30742/tpd.v5i2.3 446
Khairin, U., & Ariani, Y. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis software Blender materi jaring-jaring bangun ruang di kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14317–14322.
Kusnadi, D., Barumbun, M., & Fauzan, B. A. (2023). Analisis kemampuan spasial siswa sekolah dasar melalui teori Van Hiele pada pembelajaran matematika. Jurnal Mathematics Paedagogic, 7(2), 146–157. https://doi.org/10.36294/jmp.v7i2.3 100 14
Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android berbantuan smart apps creator dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745-1756. DOI: https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3 .3912
Manik, S. A. R., Humairoh, A. P., Annisa, S., Mailani, E., & Ketaren, M. A. (2024). Peran media visual dalam meningkatkan pemahaman geometri siswa sekolah dasar. Ar Rumman: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 759 762. DOI: https://doi.org/10.57235/arrumman. v1i2.4425
Nurussama, A., Fitri, K. N., Haeriska, N., Zaidan, R., & Rahayu, T. G. (2025). Pengembangan instrumen tes kemampuan komunikasi matematis dalam materi bangun ruang dan bangun datar di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 367–382. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v1 0i2.26286
Palayukan, H., Langi, E. L., Palengka, I., & Hima, L. R. (2023). Analisis kemampuan berpikir siswa berdasarkan teori Van Hiele pada materi kubus dan balok. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 879–884. https://doi.org/10.36294/jmp.v7i2.3 100
Rahmasari, E. A., & Yogananti, A. F. (2021). Kajian usability aplikasi Canva (studi kasus pengguna mahasiswa desain). ANDHARUPA: Jurnal Desain Komunikasi Visual & Multimedia, 7(1), 165–178. http://publikasi.dinus.ac.id/index.ph p/andharupa
Rahmawati, A., & Nurafni, N. (2024). Pengembangan media interaktif berbasis Canva pada materi pecahan dalam meningkatkan numerasi matematika di SD. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1842-1849. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9 i3.1392
Siregar, A., & Sitorus, M. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika dengan menggunakan Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 286–289.
Velisa, V. A. Y., & Yarisda, Y. N. (2024). Pengembangan media pembelajaran animasi berbasis aplikasi Canva pada pembelajaran bangun datar kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 234–243. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.22 495
Wati, I., Efriyanti, L., Okra, R., & Derta, S. (2025). Perancangan media pembelajaran matematika berbasis animasi menggunakan Canva. Education Achievement: Journal of Science and Research, 6(1), 331–338. DOI: https://doi.org/10.51178/jsr.v6i1.23 45
