PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS CANVA DENGAN TEORI BRUNER PADA MATERI BILANGAN 1-20
Abstract
This study aims to examine the validity and practicality of Canva-based interactive mathematics learning media based on Bruner's theory for numbers 1-20 for first-grade elementary school students. The abstract nature of mathematics often poses a challenge for students, necessitating media that can bridge these concepts through enactive, iconic, and symbolic stages. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The subjects of this study were first-grade students at SDN 5 Sindangkasih, Purwakarta. Data collection techniques included expert validation sheets, and user response questionnaires. The results showed that: (1) Media validity by material experts obtained a percentage of 92% and media experts 94.12%, with a total average of 93.06%, categorized as "Very Valid"; (2) Media practicality based on the response questionnaires obtained an average percentage of 90.27%, meeting the "Very Practical" criteria. Based on these results, the "Langka" (Membilang Angka 1-20) learning media is declared feasible and effective for use as an interactive and enjoyable mathematics learning tool.
References
Anandifa, F. N., & Wiratsiwi, W. (2025). Pengembangan Media Ular Tangga Numerasi (Ultrasi) Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Upt Sd Negeri Doromukti. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 520-531. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.33059
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282-294. doi: https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Ginting, B. W. B., & Siregar, N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 391-404. doi: https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.351
Hafidh, M., & Lena, M. S. (2023). Pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi canva pada pembelajaran tematik terpadu di kelas v sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 112-123. doi: 10.31602/muallimuna.v8i1.10553
Hasanah, U., Safitri, I., Rukiah, R., & Nasution, M. (2021). Menganalisis perkembangan media pembelajaran matematika terhadap hasil belajar berbasis game. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 204-211. doi:
https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.125
Jannah, FNM, Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan aplikasi canva dalam media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar , 11(1), 138-146. doi: https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.72716
Juhaeni, J., Cahyani, E. I., Utami, F. A. M., & Safaruddin, S. (2023). Pengembangan Media Game Edukasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas III Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 3(2), 58-66. doi: https://doi.org/10.53621/jider.v3i2.225
Kristianisa, W., & Patricia, R. (2021). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Menggunakan Metode Bermain Peran. Jurnal Pendidikan dan Psikologi Pintar Harati, 17(2), 13-31. doi: https://doi.org/10.36873/jph.v17i2.4244
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat. Prenada media.
Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android berbantuan smart apps creator dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745-1756. doi: https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3912
Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran pop up book berbasis kearifan lokal pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 5(5), 3928-3939. doi: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1475
Rubiyanti, D., & Novianti, N. (2025). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Media Interaktif Berbasis Canva pada Siswa Sekolah Dasar. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 44-51.
Safitri, N., Karma, I. N., & Fauzi, A. (2024). Analisis Penerapan Teori Belajar Bruner Berbantuan Media. doi: https://doi.org/10.51878/science.v4i3.3161
