PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK BERBASIS TEORI BELAJAR, KARAKTERISTIK ANAK SD, DAN KEARIFAN LOKAL
Abstract
This research documents the development of thematic teaching materials that integrate learning theories, Elementary School student characteristics, and local wisdom at SD Inpres 11 Konda, South Sorong Regency. This study aims to design contextual teaching materials to increase student motivation and understanding through the exploration of coastal ecosystems. The method used is an exploratory approach involving field observations, interviews, and needs analysis of existing teaching materials. The implementation results show that experiential learning is highly effective in helping students construct knowledge by linking abstract ecosystem concepts with environmental facts in their surroundings. Despite facing digital access constraints, the use of adaptive teaching materials successfully increased student engagement significantly. The conclusion of this project is that the integration of local wisdom into teaching materials can shift the learning paradigm from rote memorization to real action that fosters environmental awareness in students.
References
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. (Referensi untuk inovasi media dan bahan ajar).
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer. (Referensi untuk pengembangan bahan ajar yang sistematis).
Daryanto. (2014). Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (Kurikulum 2013). Yogyakarta: Gava Media. (Referensi untuk keterpaduan teori belajar).
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Collier Books. (Referensi utama untuk teori pembelajaran berbasis pengalaman/experiential learning).
Hamzah, S. (2013). Pendidikan Lingkungan Hidup: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. (Referensi untuk observasi ekosistem pantai).
Hofstein, A., & Lunetta, V. N. (2004). "The Laboratory in Science Education: Foundations for the Twenty-First Century". Science Education, 88(1). (Referensi untuk keterlibatan siswa dalam observasi).
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press. (Referensi untuk integrasi inovasi digital dalam pembelajaran).
Prastowo, A. (2015). "Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu". Jakarta: Prenadamedia Group. (Referensi untuk implementasi tematik).
Rahmawati, Y., dkk. (2019). "Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sains: Integrasi Budaya dan Pendidikan Lingkungan". Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2). (Referensi untuk kaitan budaya lokal).
Santyasa, I. W. (2007). Landasan Televisi Pembelajaran. Bali: Undiksha Press. (Referensi untuk pengembangan bahan ajar adaptif).
Siemens, G. (2005). "Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age". International Journal of Instructional Technology and Distance Learning. (Referensi untuk inovasi digital).
Suastra, I. W. (2010). "Model Pembelajaran Sains Berbasis Budaya Lokal untuk Mengembangkan Kompetensi Dasar Sains dan Nilai Kearifan Lokal". Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. (Referensi untuk karakter siswa dan budaya lokal).
UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris: UNESCO Publishing. (Referensi untuk refleksi dan kesimpulan pelestarian lingkungan).
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press. (Referensi untuk perkembangan anak dan interaksi sosial).
