The MENINGKATKAN ASESSMEN FOR LEARNING
Remidial, dan Pengayaan, Pendekatan Acuan Patokan (PAP) dan Pendekatan Acuan Normatif (PAN)
Abstract
Aktivasi belajar setiap individu tidak selamanya dapat berlangsung secara wajar kadang-kadang lancar, kadang-kadang tidak, kadang-kadang dapat cepat menangkap apa yang dipelajari, kadang-kadang terasa amat sulit. untuk mengatasi permasalahan yang dialami siswa tersebut yaitu dengan mendiagnostik kesulitan yang dialami siswa serta melaksanakan remedial teaching kepada siswa yang mengalami kesulitan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana meningkatkan assessment for learning melalui remidial, pengayaan, pendekatan acuan patokan dan pendekatan acuan normatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kritis kualitatif. Dimana teori-teori yang relevan dengan tujuan pembahsan dapat menjadi acuan dalam memberikan sebuah analisis dalam menarik kesimpulan. Adapun jenis penelitian ini berbentuk study kepustakaan (library research) Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan mengumpulkan data-data melalui penelusuran baik referensi yang relevan diperoleh dari artikel-artikel jurnal, tulisan-tulisan berupa buku, catatan, dan hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa remedial merupakan suatu usaha guru yang dilakukan dalam rangka membantu meningkatkan kualitas siswa dalam proses pembelajaran. Pengayaan adalah memberikan kesepatan pada siswa yang pandai untuk meningkatkan pengetahuannya dengan cara dan kecepatan yang sesuai dengan kemampuannya. Penilaian acuan patokan adalah penilaian yang mengacu kepada kriteria pencapaian tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan sebelumnya. Penilaian acuan norma adalah penilaian yang dilakukan dengan mengacu pada norma kelompok.
References
Aliyani, Dewi Nur Annisa, Fifin Dayanti, and Zumrotul Mukaffa. 2021. “Implementasi Pendekatan Penilaian Acuan Normatif (PAN) Dan Pendekatan Penilaian Acuan Patokan (PAP) Dalam Mengevaluasi Hasil Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas XI Sma Gema 45 Surabaya).” AT-TA’LIM : Media Informasi Pendidikan Islam 20(2):183–91. doi: 10.29300/atmipi.v20.i2.4953.183.
Almubarak, Mujahidin, and Rahmat Rahmat. 2021. “Tehnik Pemerikasaan Dan Pengolahan Hasil Asesmen.” Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi 4(1):110–28. doi: 10.32529/alilmi.v4i1.916.
Anwar, Muhammad. 2017. “Creating Effective Learning Through Hypnoteaching.” Journal of Chemical Information and Modeling 16(2):469–80.
Asrul, Rusydi Ananda, and Rosinta. 2014. Evaluasi Pembajalaran.
Azzahra, Fathimah, and Yusni Atifah. 2023. “Analisis Karakteristik Program Pengayaan Dan Akselerasi Untuk Peserta Didik Berbakat Dan Bertalenta Pada Mata Pelajaran Matematika.” 4:242–50.
Fikriansyah, Sandi Pradana, Moh.Abdurrouf Hanifuddin, Ani Safitri. 2022. “Konsep Remedial dan Pengayaan Sebagai Upaya Tindak Lanjut Evaluasi Pembelajaran Berdasarkan Prinsip Mastery Learning.” Jurnal Ilmu Tarbiyah 1(1):37–48.
Lidi, Maria Waldetrudis. 2019. “Pembelajaran Remedial Sebagai Suatu Upaya Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar.” Foundasia 9(1):15–26. doi:10.21831/foundasia.v9i1.26158.
Magdalena, Ina, Anisa Oktavia, Nur Indah K, and Nurul Dwi Arlita. 2020. “Analisis Penilaian Acuan Patokan Di Sd Sukasari 3.” Edukasi Dan Sains 2(2):244–51.
Masithoh, Dian Dewi, Zhafiri Azum El Abdah, and Isa Anshori. 2019. “Program Perbaikan Dan Pengayaan.” Umsida 1–9.
Ratna, Pangastuti, and Munfa`Ati Kusnul. 2018. “Penilaian Acuan Norma, Penilaian Acuan Patokan, Kriteria Ketuntasan Minimal Di Madrasah Ibtidaiah an-Nur Plus Junwangi Krian Sidorajo Jawa Timur.” Jurnal Tarbiyah AL-AWLAD 8(2):202–17.
Ratnawulan, Elis, and Rusdiana. 2014. Evaluasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Kurikulum 2013. bandung: Pustaka Setia.
Sinaga, Dameria. 2019. “Pembelajaran Evaluasi Pengukuran Disusun Oleh.” 1–43.
Suhartini, Andewi. 2007. “Belajar Tuntas: Latar Belakang, Tujuan, Dan Implikasi.” Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 10(1):1–14. doi: 10.24252/lp.2007v10n1a1.
Sururiyah, Lailatus. 2018. “Efektivitas Penerapan Remedial Teaching Terhadap Peningkatan Kemampuan Siswa Dalam Memahami Pelajaran.” Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents 3(April):49–58.
