Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Teaching At The Right Level Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Penyajian Data
Abstract
Pendekatan yang dilakukan adalah dengan desain quasi eksperimen dua kelompok di SDN Neglasari 02 Kabupaten Bogor. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VA dan VB SDN Neglasari 02 Kabupaten Bogor yang berjumlah 49 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar penyajian data matematika melalui pendekatan Teaching at The Right Level dengan model Problem Based Learning pada kelas V SDN Neglasari 02 Kecamatan Dramaga Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran Teaching at The Right Level terhadap peningkatan hasil belajar Matematika pada Materi Penyajian Data. Hal ini dapat dilihat dari nilai N-Gain pada kelompok kelas eksperimen sebesar 71, sedangkan kelompok kelas kontrol sebesar 33. Ketuntasan hasil belajar yang diperoleh kelompok eksperimen sebesar 96%, dan hasil uji hipotesis menunjukkan t hitung (8,6696) > t tabel (2,01174) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh dalam penerapan pendekatan pembelajaran Teaching At The Right Level. Sehingga dapat memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar matematika Materi Penyajian Data siswa kelas V SDN Neglasari 02 Kecamatan Dramaga Kabupaten Bogor Semester Genap Tahun Pelajaran 2024/2025.
References
Hadiawati, N. M., Prafitasari, A. N., & Priantari, I. (2024). Pembelajaran Teaching at the Right Level sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 8. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.95
Implementas pendekatan. (2024). 10(September).
Muniroh, A., Wirawati, B., & Darsono, D. (2024). Penerapan Pendekatan TaRL Berbantuan Media Papan Diagram untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. 4.
Nia, I. S., Rizqiana, I., Pertiwi, I. S., Husna, I., Arisky, I., & Wadu, J. R. (2025). Penerapan pendekatan teaching at the right level (tarl) menggunakan metode diferensiasi sebagai bentuk pembelajaran yang berpihak kepada peserta didik di sdn 1 kasturi tahun ajaran 2024/2025. 6(1), 207–213.
Shabrina, Z., Sukoriyanto, S., & Wibisono, A. B. (2024). Systematic Literature Review: Pendekatan Teaching At the Right Level (Tarl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 4(8), 1. https://doi.org/10.17977/um067v4i8p1
Tamansiswa, U. S., Saputri, I. A., Widyarini, T. L., & Hasanah, I. (2024). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Peningkatan Hasil Belajar pada Materi Penyajian Data Menggunakan Pendekatan TaRL Kelas 5A SDN Gedongtengen. 3(1).
