MENGEMBANGKAN LITERASI BUDAYA MELALUI MEDIA POP UP BOOK DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS 4 SDN SENDANGMULYO 02 SEMARANG
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah penggunaan media pop-up book sebagai media inovatif untuk mengembangkan literasi budaya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas 4 materi keragaman budaya Indonesia Kelas 4 SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi budaya siswa kelas 4 SDN Sendangmulyo 02 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan Bu Aini Zahra selaku wali kelas 4C menunjukkan bahwa rendahnya literasi budaya siswa ini dikarenakan kurangnya guru dalam mengeksplor media pembelajaran dimana media pembelajaran yang digunakan masih berupa gambar cetak dan buku LKS materi “Keragaman Budaya” yang tersedia di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran pop-up book adalah media yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa, efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan dapat memperkaya pengalaman belajar siswa untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas 4 SDN Sendangmulyo 02 Semarang.
References
Andayani, L. (2020). Implementasi media pop-up book dalam pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 112-124.
Bakri, F. (2021). Pembelajaran Berbasis Teknologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Basri, H. (2018). Pengaruh Media Pop-Up Book terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan, 10(1), 45-56.
Hasanah, S. (2019). Meningkatkan Literasi Budaya Melalui Media Visual. Jurnal Pendidikan Multikultural, 12(3), 112-123.
Hermawan, R. (2019). Pentingnya literasi budaya dalam pendidikan dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan Budaya, 15(2), 134-145.
Lestari, D. (2020). Media Pop-Up Book dalam Pembelajaran. Jurnal Media Pendidikan, 8(2), 67-78.
Nasution, A. (2017). Pendekatan Konstruktivis dalam Pembelajaran. Medan: Universitas Sumatera Utara Press.
Prasetyo, M. (2019). Kontekstualisasi pembelajaran budaya melalui media visual di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 221-232.
Rahman, A., & Susanto, D. (2022). Penggunaan media pop-up book untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(1), 45-56.
Rahmawati, I. (2019). Implementasi Literasi Budaya dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Reid, A. M. (2024). The Pop-Up Book: A History of Innovation.
Santoso, H. (2021). Efektivitas pop-up book sebagai media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(3), 76-89.
Sari, P. (2021). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif. Malang: Penerbit UMM Press.
Setiawan, B. (2019). Teknik Pembelajaran Interaktif di SD. Yogyakarta: Deepublish.
Suparman, A. (2020). Penggunaan Media Pop-Up Book dalam Pendidikan Anak. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Supriyadi, B. (2020). Pendidikan berbasis budaya: Menguatkan identitas nasional di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Nasional, 12(4), 88-102.
Suryani, T. (2020). Media pop-up book dalam pembelajaran: Meningkatkan literasi budaya di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 156-168.
Wahyuni, S. (2021). Pop-up book sebagai media pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa. Jurnal Pendidikan Anak, 14(1), 39-50.
Wulandari, I. (2018). Peran visualisasi dalam pembelajaran IPAS melalui media pop-up book. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(3), 112-120.
Yulianto, D. (2021). Pengaruh media pop-up book terhadap peningkatan minat belajar siswa. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 19(4), 78-89.
Zainuddin, A. (2022). Literasi budaya dan identitas nasional: Perspektif dalam pendidikan dasar. Jurnal Kajian Pendidikan, 11(2), 101-115.
